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Poder en una Pandemia
ALEXENDER LAFARGUE
¿POR QUÉ SE CONVIRTIÓ EN UN PADRE DEFENSOR?
Me convertí en defensor debido a un sentido expreso de propiedad de la educación de mis hijos.
DESCRIBE UNA REUNIÓN O ACCIÓN QUE HAYAS TOMADO DESDE QUE TE UNISTE AL EQUIPO DE ACCIÓN DE DEFENSA DE IDEA.
En el año escolar 2020-2021, me asocié con Nuestra Voz (Our Voice) en Nueva Orleans y participé en varias campañas de unificación y prácticas justas de los procesos educativos para estudiantes Negros (afroamericanos) y Morenos (hispanos). También he hablado con miembros del Congreso para compartir mi historia como padre en IDEA Oscar Dunn y la experiencia de nuestra familia durante el COVID.
¿DE QUÉ ESTÁ MÁS ORGULLOSO COMO MIEMBRO DEL EQUIPO DE ACCIÓN DE DEFENSA DE IDEA?
Debido a mi trabajo en el equipo de defensa y participación en la comunidad, ahora soy miembro de la junta directiva de IDEA Southern Louisiana.
¿QUÉ LE SORPRENDIÓ DE SER PARTE DEL EQUIPO DE ACCIÓN DE DEFENSA DE IDEA?
Me ha sorprendido gratamente la unidad entre los maestros y la multitud de padres que colaboran y abogan por el éxito de IDEA y de sus estudiantes.
¿POR QUÉ OTROS PADRES O MIEMBROS DE LA FAMILIA DEBERÍAN CONSIDERAR PARTICIPAR EN EL GRUPO DE DEFENSA?
Todos los padres y miembros de la familia deben ser parte del Equipo de Defensa de IDEA porque nuestros niños y estudiantes son el futuro. Abogar por su educación es la mejor manera de garantizar que el proceso educativo sea equitativo y esté disponible. ♦
MARIA D. SEGOVIA
PADRES DEFENSORES • IDEA WESLACO PIKE • 7° Y 3ER GRADO DE ALUMNO
¿POR QUÉ SE CONVIRTIÓ EN UN PADRE DEFENSOR?
Al crecer en un hogar de habla hispana como la mayor de seis hermanos y trabajadora migrante de temporada, soy una orgullosa graduada universitaria de primera generación de una universidad Big Ten. Mi experiencia es la razón por la que sirvo a los estudiantes de IDEA. Mi objetivo es asegurar el futuro de mis hijos abogando por la mejor educación disponible para ellos.
DESCRIBE UNA REUNIÓN O ACCIÓN QUE HAYAS TOMADO DESDE QUE TE UNISTE AL EQUIPO DE ACCIÓN DE DEFENSA DE IDEA.
Estoy eternamente agradecida por la oportunidad de compartir mi voz virtualmente este año en Capitol Hill con el Senador John Cornyn, con el Equipo de Acción de Defensa y otras escuelas autónomas, mientras abogamos colectivamente por el Fondo de Estabilización de la Educación para ayudar a recaudar fondos para seguir sirviendo y apoyando a nuestros alumnos durante esta pandemia.
¿DE QUÉ ESTÁ MÁS ORGULLOSO COMO MIEMBRO DEL EQUIPO DE ACCIÓN DE DEFENSA DE IDEA? ¿QUÉ LE SORPRENDIÓ DE SER PARTE DEL EQUIPO DE ACCIÓN DE DEFENSA DE IDEA?
Aprendí lo poderoso que es compartir mi historia con políticos que marcan la diferencia para nuestros alumnos y comunidades. Este equipo es dedicado, apasionado y trabaja duro para lograr la equidad educativa para todos.
¿POR QUÉ OTROS PADRES O MIEMBROS DE LA FAMILIA DEBERÍAN CONSIDERAR PARTICIPAR EN EL GRUPO DE DEFENSA?
Como escribe C.S. Lewis, “Los niños no son una distracción del trabajo más importante. Son el trabajo más importante”. Debemos alentar a nuestros hijos a soñar y seguir sus metas, y darles una educación de calidad es esencial para ese fin. Abogar por su futuro, representar a nuestras comunidades y compartir nuestras historias son excelentes formas de garantizar el acceso equitativo a una educación de calidad para todos. ♦
ASHLEY JONES
¿POR QUÉ SE CONVIRTIÓ EN UN PADRE DEFENSOR?
Me convertí en una madre defensora porque creo firmemente que una buena educación es algo que todo niño debería poder tener sin importar en dónde se encuentre.
DESCRIBE UNA REUNIÓN O ACCIÓN QUE HAYAS TOMADO DESDE QUE TE UNISTE AL EQUIPO DE ACCIÓN DE DEFENSA DE IDEA.
Tuve el privilegio de reunirme con uno de los miembros del equipo del congresista Lloyd Doggett y discutir cómo el COVID ha afectado a mi familia y a otras personas que conocemos en IDEA Kyle. También discutimos lo que está haciendo su equipo para ayudar a asegurar los fondos para que las escuelas proporcionen comidas a los niños durante esta pandemia.
¿DE QUÉ ESTÁ MÁS ORGULLOSO COMO MIEMBRO DEL EQUIPO DE ACCIÓN DE DEFENSA DE IDEA?
Me enorgullece que me llamen defensora porque estoy marcando una diferencia en la educación de todos los niños.
¿QUÉ LE SORPRENDIÓ DE SER PARTE DEL EQUIPO DE ACCIÓN DE DEFENSA DE IDEA?
Lo que me sorprendió es cuanto se preocupan los líderes de equipo y cuanto trabajo y amor ponen en sus trabajos.
¿POR QUÉ OTROS PADRES O MIEMBROS DE LA FAMILIA DEBERÍAN CONSIDERAR PARTICIPAR EN EL GRUPO DE DEFENSA?
Otros padres deberían ser defensores porque si no lo hacemos, ¿quién lo hará? Todos deberíamos luchar para mejorar la vida de las generaciones futuras. ♦
ROSLYN WILLIS
¿POR QUÉ SE CONVIRTIÓ EN UN PADRE DEFENSOR?
Me convertí en madre defensora porque me di cuenta de que era importante para mí y para otras familias tener más opciones para una educación de calidad para nuestros hijos.
DESCRIBE UNA REUNIÓN O ACCIÓN QUE HAYAS TOMADO DESDE QUE TE UNISTE AL EQUIPO DE ACCIÓN DE DEFENSA DE IDEA.
Desde que me uní al Equipo de Acción y Defensa de IDEA, he estado en varias llamadas con funcionarios electos o candidatos que se postulan para un cargo y también me inscribí para ser un registrador adjunto y poder inscribir a personas para votar.
¿DE QUÉ ESTÁ MÁS ORGULLOSO COMO MIEMBRO DEL EQUIPO DE ACCIÓN DE DEFENSA DE IDEA?
Estoy muy orgullosa de haber compartido mi historia con los funcionarios electos para demostrar que a los padres les apasionan las escuelas públicas autónomas y que estamos dispuestos a abogar por un financiamiento y una legislación justas en apoyo de nuestras escuelas.
¿QUÉ LE SORPRENDIÓ DE SER PARTE DEL EQUIPO DE ACCIÓN DE DEFENSA DE IDEA?
Lo que más me sorprendió de ser parte del Equipo de Acción de Defensa de IDEA es que existen muchos conceptos erróneos sobre las escuelas autónomas y algunos funcionarios electos no están bien informados sobre cómo funcionan.
¿POR QUÉ OTROS PADRES O MIEMBROS DE LA FAMILIA DEBERÍAN CONSIDERAR PARTICIPAR EN EL GRUPO DE DEFENSA?
Otros padres y miembros de la familia deben considerar involucrarse en la defensa porque es muy importante reunirse con sus funcionarios electos para que las escuelas autónomas reciban el mismo nivel de financiamiento, consideración para la expansión y subsidios que reciben otras escuelas públicas tradicionales. Más familias también necesitan ayudar a desterrar los mitos sobre las escuelas autónomas para educar a otros y cambiar las mentes de quienes se oponen a las escuelas autónomas. ♦
SCOTT FRANK
MAESTROS DEFENSORES • IDEA FRONTIER HISTORIA DE LAS AMÉRICAS IB Y PSICOLOGÍA AP 11° GRADO
¿POR QUÉ SE CONVIRTIÓ EN LÍDER DE POLÍTICAS DOCENTES? ¿QUÉ LE INSPIRÓ A POSTULARTE AL PROGRAMA?
Me inspiré para postularme para el Grupo de Liderazgo en Políticas Docentes basado en la simple verdad de que el cambio solo puede ocurrir con la acción. Como educador a menudo hablo del efecto dominó que una persona puede tener para crear una ola de cambio. Honestamente, sentí que era hora de ir más allá de la retórica y entrar en la realidad de causar un impacto. ¿Es lleno de problemas y frustrante? Si. Sin embargo, al final del día, quiero voltear hacia atrás y decir que traté tenazmente y luché una buena batalla por nuestros estudiantes. Se merecen nuestra energía y determinación. También merecen una oportunidad de luchar.
DESCRIBA UNA ACCIÓN QUE HAYA REALIZADO COMO LÍDER DE POLÍTICAS DOCENTES DE LA QUE ESTÉ MÁS ORGULLOSO.
Una acción de la que me siento profundamente orgulloso es el artículo de opinión que escribí, sobre cómo IDEA mantenía un alto nivel de logros mientras navegaba por los obstáculos económicos y de salud de COVID-19. Realmente sentí orgullo en mi campus y nuestra organización por hacer responsables a los estudiantes, mientras hacían todo lo necesario para ayudar a satisfacer las necesidades de nuestros estudiantes y familias. Todas las computadoras portátiles entregadas, las comidas servidas y la instrucción de calidad brindada a pesar de los obstáculos es un testimonio de nuestra misión. Fue gratificante compartir nuestra historia sobre cómo una escuela autónoma en el Valle del Río Grande pudo encontrar la manera de ser resiliente. Pareció tener una resonancia profunda en los demás y dijo mucho sobre la necesidad de escuelas autónomas en nuestra comunidad.
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE QUE LOS MAESTROS SE INVOLUCREN EN LA DEFENSA?
Es importante que los maestros se involucren en la defensa, porque lo reconozcamos o no, nuestra voz realmente importa. Retumba en nuestra comunidad y con nuestros funcionarios electos tal vez más que la de cualquier otro grupo en nuestra comunidad. Los maestros son respetados y nuestra voz debe usarse para luchar por nuestros estudiantes fuera del aula. Constantemente les hacemos entender a nuestros alumnos que lo que decimos y hacemos es importante. Esto es especialmente cierto para involucrar a los políticos y nuestra comunidad local en las necesidades de estándares más altos de instrucción, métodos revolucionarios para llegar a los estudiantes y el financiamiento y el apoyo para ayudar a que todo sea posible.
¿CÓMO HA IMPACTADO SU CRECIMIENTO O DESARROLLO PROFESIONAL EL SER UN LÍDER DE POLÍTICAS DOCENTES EN IDEA?
Ser un Líder de Políticas Docentes en IDEA me impactó profundamente a nivel personal y profesional. Pude ver la fuerza unida de cambio posible en nuestros dedicados maestros de toda la comunidad de IDEA en nuestra cumbre en diciembre pasado y ver la determinación de nuestros miembros meses después cuando golpeó la pandemia. Covid-19 nos ha impactado profundamente a cada uno de nosotros de muchas maneras; sin embargo, también parece haber forjado una mayor dedicación para asegurar que el futuro sea mejor para nuestros estudiantes. Mi abuelo siempre decía: "Ve a donde puedas hacer el mayor bien". Sentí que esta experiencia me permitió dar pasos más ávidos en este camino de descubrimiento y cambio. ♦
JOSEPH FRILOT
MAESTROS DEFENSORES • IDEA MONTOPOLIS HUMANIDADES HÍBRIDAS DE 6° Y 7 °
¿POR QUÉ SE CONVIRTIÓ EN LÍDER DE POLÍTICAS DOCENTES? ¿QUÉ LE INSPIRÓ A POSTULARTE AL PROGRAMA?
Me convertí en Líder de Políticas Docentes porque siempre he creído que las políticas tienen uno de los mayores impactos cuando se trata de un cambio real en este país. Como alguien con un título en ciencias políticas y estudios afroamericanos, siempre me ha apasionado la política. Cuando me negué a hacer una pasantía remunerada para el gobierno de los Estados Unidos, para ir a la escuela de posgrado a dar clases, creí que estaba renunciando a la política para siempre.
Nunca pensé que sería capaz de fusionar mi amor por la educación con mi amor por las políticas y el gobierno, pero todo cambió cuando me aceptaron en el Programa de Liderazgo de Políticas de Maestros de mi distrito escolar. Ser capaz de enseñar y al mismo tiempo tener una voz fuerte en la configuración de las políticas educativas de nuestro estado siempre ha sido un sueño para mí.
DESCRIBA UNA ACCIÓN QUE HAYA REALIZADO COMO LÍDER DE POLÍTICAS DOCENTES DE LA QUE ESTÉ MÁS ORGULLOSO.
Una de las cosas más asombrosas que he hecho como Líder de Políticas Docentes fue ayudar a organizar, dirigir y hablar en la protesta de la Marcha de Educadores por la Justicia el verano pasado. Más de 300 educadores, personal escolar, líderes escolares, padres, estudiantes y otros ciudadanos marcharon al Ayuntamiento de Austin y exigieron justicia para nuestros estudiantes y ciudadanos negros. Cuando me pidieron por primera vez que liderara la protesta y hablara, estaba mortificado y mi pensamiento inicial fue no, porque no me considero un orador público. Poder usar mi voz y mi plataforma para abogar por el cambio me ha hecho sentir muy orgulloso y con hambre de hacer más.
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE QUE LOS MAESTROS SE INVOLUCREN EN LA DEFENSA?
Es importante que los maestros se involucren en la defensa, porque nuestra voz es tan importante como la de todos los demás. Podemos marcar la diferencia fuera del aula y nuestros estudiantes necesitan vernos abogando por el cambio de múltiples maneras además de brindar una educación de calidad.
¿CÓMO HA IMPACTADO SU CRECIMIENTO O DESARROLLO PROFESIONAL EL SER UN LÍDER DE POLÍTICAS DOCENTES EN IDEA?
Siento que, como Líder de Política de Maestros, realmente puedo decir que soy digno de mi título de Maestro Maestro en IDEA. Creo que los profesores de mayor rendimiento son los que también lideran. Ser un líder de políticas de maestros me hace más versátil en mis esfuerzos por convertirme en un maestro altamente calificado. También he aprendido a defender cosas que sé que tienen sus raíces en la equidad y la justicia. ♦
ABIGAIL BAIZA
MAESTROS DEFENSORES • IDEA MONTERREY PARK ELA 3ER GRADO
¿POR QUÉ SE CONVIRTIÓ EN LÍDER DE POLÍTICAS DOCENTES? ¿QUÉ LE INSPIRÓ A POSTULARTE AL PROGRAMA?
Me interesé en ser Líder de Políticas Docentes porque sé que hay fuerza y poder en las voces de los maestros. También creo que los maestros merecen todas las oportunidades para estar representados en las decisiones políticas sobre educación. Estos son los valores que aprecio en mi corazón. Me inscribí en este programa porque sabía que cuando IDEA inició el programa de Liderazgo en Políticas Docentes, se me brindaría la oportunidad de desarrollarme dentro de IDEA y al mismo tiempo perseguir mis propias pasiones de desarrollo.
DESCRIBA UNA ACCIÓN QUE HAYA REALIZADO COMO LÍDER DE POLÍTICAS DOCENTES DE LA QUE ESTÉ MÁS ORGULLOSO.
Una acción de la que estoy muy orgullosa es liderar una comunidad de aprendizaje profesional con otros cuatro maestros increíbles. Nos enfocamos en la certificación alternativa para todos los profesores, incluidos los co-profesores. Como equipo, colaboramos, recopilamos datos, asistimos a conferencias, presentamos nuestras ideas y pudimos ayudar a brindar información valiosa para el programa de certificación alternativo de IDEA llamado EmpowerED, que está dirigido maravillosamente por Karly Gelardi.
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE QUE LOS MAESTROS SE INVOLUCREN EN LA DEFENSA?
Una vez estuve en una conferencia de Zoom con el Representante Diego Bernal. El afirmó que, si hablaban suficientes maestros, entonces se crearía una verdad innegable, una verdad que simplemente no podía ni puede ser refutada. Los maestros son los trabajadores de primera línea; hacemos de todo y más. Cuando se trata de lo que nuestros estudiantes necesitan en educación, somos las personas a las que se debe acudir. Es hora de que los maestros se conviertan en las personas a las que se debe acudir cuando se desarrollen decisiones políticas en educación, especialmente en tiempos de pandemia. La voz de los maestros se necesita ahora más que nunca y es de suma importancia en la defensa de los educadores.
¿CÓMO HA IMPACTADO SU CRECIMIENTO O DESARROLLO PROFESIONAL EL SER UN LÍDER DE POLÍTICAS DOCENTES EN IDEA?
Siento ¡Mi vida cambió al unirme al programa Liderazgo de Políticas! El programa TPL coincidió con mis cursos de posgrado sobre políticas educativas. Lo que pude aprender en la universidad, lo implementé a través del programa TPL. Al hacer esto, pude comprender mejor cómo defender las necesidades de los maestros y los estudiantes. Ahora me encuentro más disponible para hablar con legisladores, para hablar en paneles sobre equidad para HB3 junto con los superintendentes, e ideas con otros maestros a nivel nacional (e internacional) sobre la defensa de la educación. Estoy empoderada, estoy informada y estoy agradecida de que IDEA ofrezca esta clase de oportunidades para el desarrollo “fuera del aula” para maestras líderes como yo. ♦
