EDUCAÇÃO
Instruindo pela Ciência Proposta é levar as ciências naturais a escolas públicas de maneira contextualizada e divertida, por meio de palestras, oficinas e rodas de conversa
“É Ciência?” Coordenadoras: Amanda Resende Piassi e Juliana Cerqueira de Paiva Equipe: Amanda Piassi, Juliana de Paiva, Pandora de Almeida, Vitória Morais Público-alvo: Estudantes do Ensino Básico da rede pública e do IFMG de Ponte Nova. Período: Maio a dezembro de 2019. (O projeto foi novamente submetido em 2020 e está em andamento) Campus: Ponte Nova
As ciências naturais e exatas são áreas em que alunos do ensino básico apresentam notável grau de dificuldade e resistência, sobretudo nas disciplinas de Física e Química. Essas observações foram comprovadas nos últimos resultados do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes, o Pisa, em que o Brasil ocupou, na área de Ciências, a 68ª posição entre 79 países participantes. Um
Alunos do IFMG construindo um carrinho movido à energia elástica
12 | Anuário de Extensão do IFMG
dos fatores que podem estar influenciando essa dificuldade é a forma com que tais disciplinas vêm sendo trabalhadas em sala de aula. O ensino brasileiro, muitas das vezes, ainda insiste em técnicas pedagógicas positivistas descontextualizadas, o que provoca distanciamento entre a ciência e a realidade do aluno, inibindo a construção do pensamento científico. Nesse contexto, o “É Ciência?” surgiu com a proposta de levar as ciências naturais a escolas públicas de maneira mais contextualizada e divertida, através de palestras interativas, oficinas, rodas de conversa, etc. O projeto busca despertar a atenção de crianças e adolescentes para a importância da ciência na compreensão de tecnologias e desenvolvimento da cidadania, melhorando, assim, o grau de alfabetização científica dos alunos da rede pública de Ponte Nova. Além disso, o projeto mantém uma página de divulgação científica no Instagram (@eciencia.ifmg) onde alunos de todo Brasil conseguem se informar e interagir.
@eciencia.ifmg
Alunos construindo um pêndulo de Newton, durante oficina prática sobre conservação da energia na E.E. Bias Fortes
“Participar do projeto foi uma ótima experiência, pois traz o ensino-aprendizagem de ciências naturais de forma lúdica, investigativa, participativa e divertida. Dessa forma, é possível quebrar a barreira de impedimento que muitos alunos têm em relação à Física, Química e Biologia. Também é muito bom ver a interação constante dos alunos na página do “É Ciência?” no Instagram. Vê-los consumindo conteúdos de ciências e tecnologia é muito gratificante, além de saudável para a sua formação consciente e cidadã, conta Juliana Paiva, colaboradora do projeto.
