我们的文化
区 学 h a u q a s 怀着对Is 热爱 的 NAYDELINE DANIELA GUTIERREZ CRUZ
去年六月，在一场世界性的 大流行病中，我成为了我们 家第一个从高中毕业的人。 我将永远对这一经历心存感 激。我戴着装饰好的毕业帽 去拿毕业证书，上面有鲜花 和给我妈妈的留言。她是我 能够实现这一里程碑的主要 原因。但是现在，看着我的 高中毕业证书挂在墙上，我 想跟大家分享一些自己的经 历。我知道有许多学生和我 一样从世界各地来到这里开 始他们的旅程。我希望自己 的经历可以帮助他们做得更 好。这篇文章送给Issaquah 学区的家长、学校工作人员 和社区成员。 对你们所有人来说, 或者对 许多学生来说，即使您周围 有很多人的陪伴，这段旅程 也是一个孤独的不容易的里 程。我的家人来自危地马 拉。我妈妈先来到美国，而 我们在老家和一位阿姨住了 很多年。其他孩子们经常取 笑我们；我记得他们告诉我 们，我们的父母不爱我们， 因为他们不在我们身边。当 我二年级时终于和妈妈团聚 后，我都已经不记得她的样 子了，而且我在这里也不认 识任何人。我想交朋友，但 即使其他孩子们跟我说话， 我也听不懂他们在说什么。 因此，尽管我妈妈就在身 边，我仍然感到孤独。 第一年的ELL（英语学习 者）项目是我在学校的安全 空间。即使我们不能互相交 谈，我们也感到自己是这 个团体的一部分。即使在今 天，我最亲密的朋友群体依 然来自世界各地。我已经学 会认识到，我在一个多元化 的环境中才会感到最舒适。 我还认识到，拥有Issaquah 22 食品和服装银行提供的服务
对我的家庭非常重要。我们 很快发现自己是很幸运的， 因为Issaquah当地有很好的 为家庭提供资源的组织。不 幸的是，我们也会有其他很 多问题无法获得资源和帮 助。我妈妈有很多问题，不 知道在哪里可以得到具体的 答案，而我们从来都找不到 可以咨询的电话号码。我认 为这可能需要一个伟大的政 府或其他组织来提供。 当我在学校读书的时候，很快 就发现，我妈妈不可能为我提 供帮助或参与任何事情。她总 是在不停的工作，没有时间 像其他家长那样参与学校的活 动。我记得其他孩子的父母给 他们送午餐，或者参加实地考 察活动。我从来没有在学校见 过我妈妈。我有点习惯了，但 还是会感到难过。我希望学区 有一个系统，让所有家长每年 至少可以参与一次。我相信， 如果有人直接问我妈妈，用她 能听明白的语言提前询问她， 她一定会参加的。 我升入初中以后，还在为学 习英语和我妈妈不参与我的 教育而感到有点沮丧。我开 始参加自己的第一项运动： 排球。但没有像其他孩子那 样得到妈妈的支持。如果父 母们能够为整个团队而不仅 仅是为自己的孩子加油，那 将会带来很大的不同。 升入高中后，很多事情又都变 了，特别是规则和自由度的改 变。我不堪重负，之后被分配 到一个导师那里。我相信这 是大多数学生都必须接受的东 西，特别是如果他们的父母不 能参与孩子的教育时。我的导 师给了我很大的帮助。她每 周来一次，我们会谈论很多东 西。她帮助我与老师更好地沟 通，确保我按时完成作业，并 向我解释规则和所有程序。总
的来说，她激励我做得更好。 和她在一起的那段时间让我了 解到其他孩子在父母参与他们 教育时的感受。当我想起她 时，总能记得她让我感受到自 己是多么的特别！我总是希望 在学校遇见她。我总是期待她 在学校办公室等我。她坐在那 里，当我一走进房间，就急忙 上来迎接我。 我现在理解了，我妈妈也没 有做错任何事。她一直在工 作，而且非常努力地工作。 有些父母就是需要完成很多 工作获得额外的补助。而所 有学生都以某种方式获得相 同的教育经验。 我从十四岁开始，在当地一家 餐馆打工来支持我们的家庭， 到毕业时，我已经有两份工 作。第二份工作是在一家超级 市场。现在我已经毕业了，我 正在寻找一个继续学习的机 会。我希望有一个组织能够为 学生提供一份工作清单，特别 是能够帮助我们学习专业技能 性质的工作。 在学校读书的时候，我不得 不面对种族主义。读高三 时，我们被允许可以在室外 用餐。有一天午饭后，我和 一个非裔美国人的朋友回 来，门口的工作人员拦住我 们问道："背包里装的是什 么？是你们偷的吗？" 周围 还有其他学生背着食物和背 包经过，他却只拦住拉丁裔 和非裔美国人的我们，让我 们给他看包里的东西。我一 边环顾四周，一边向他解 释，我们只是去买食物。我 们当时只是有点紧张地笑了 笑，没有做任何事情。但为 什么他只检查我们的背包？ 我知道他的这一举动是不对 的，我们需要学会把这些情 况说出来，希望同样的事情 不会发生在其他学生身上。
