Geocaching: a aliança entre a geotecnologia e a sala de aula

Projeto

Coordenador: Geraldo Magela Matos Bolsista: Gustavo Gusmão Duarte Silva Voluntários: Lucas Eduardo Leite Costa e José Ricardo Silva Souz Colaboradores: Leonardo Luiz Silveira da Silva, Ricardo dos Santos Silva e Wania Silvinha Loiola de Oliveira Texto: Geraldo Magela Matos Campus: Salinas

O projeto de extensão teve como objetivo subsidiar o uso do aplicativo Geocaching aos discentes do IFNMG-Campus Salinas. Por meio de geotecnologias, com o processamento de coordenadas geográficas, o Geocaching é uma forma de explorar lugares em diferentes escalas. O aplicativo é utilizado como uma forma de “caça ao tesouro”, tendo como recompensa a descoberta da cache. Em função da pandemia provocada pela COVID-19, algumas etapas foram executadas parcialmente e outras alteradas em consonância com o contexto. Mesmo diante das limitações, o projeto despertou o interesse dos discentes, possibilitou discutir alguns conhecimentos cartográficos e geográficos, estabeleceu uma aproximação com algumas geotecnologias e o uso do aplicativo.

Oprojeto “Geocaching: a aliança entre a geotecnologia e a sala de aula” surgiu com o propósito de contribuir na compreensão de temáticas ligadas à Cartografia, especificamente compreender a linguagem cartográfica.

O uso de coordenadas geográficas é constante no cotidiano das pessoas, mesmo que a maioria não se dê conta disso. Até mesmo atividades simples, como o deslocamento para um estabelecimento público, pode demandar a utilização de mapas impressos e/ou mapas por meio do Global Positioning System (GPS). Os aparelhos de telefonia móvel, por meio de aplicativos, são usados constantemente para auxiliar na localização de locais. Essa utilização são ações mecânicas e pontuais, haja vista, que existe pouca relação com os estudos geográficos para a compreensão da realidade.

O projeto teve o objetivo de desenvolver habilidades na utilização do aplicativo Geocaching e a linguagem cartográfica. Além disso, buscou-se aprofundar os conhecimentos teóricos para melhor utilização dos recursos e desenvolvimento de habilidades a serem delineadas e desenvolvidas. Foram realizadas parcerias com alguns gestores de escolas estaduais de Salinas, por meio de telefone/whatsapp, com o propósito de propagar o projeto para os discentes matriculados no 1º ano do Ensino Médio.

Na execução, foram realizadas análise bibliográfica sobre a temática; leitura e discussão de textos; preparação de materiais (definição dos objetos para compor os caches); planejamento de oficinas ( noções de funcionamento de bússola orientação, coordenadas geográficas, conceitos de espaço geográfico, escala, paisagem, território e lugar); e o funcionamento do aplicativo Geocaching. Os bolsistas, juntamente com o coordenador, estabeleceram inicialmente alguns caches com o uso das coordenadas geográficas com o propósito de mostrar o funcionamento para os discentes do 1º ano do Ensino Médio.

As ações de intervenções culminaram na construção e instalação das caches, inserção das informações (pistas) online, com a respectiva ficha de procura alusivas aos locais dentro e fora do IFNMG-Campus Salinas. Por meio de roteiro foi possível desenvolver a atividade envolvendo os discentes, acompanhados pela equipe do projeto. Os pontos foram compostos por várias edificações de diversos tipos (residencial, comercial, religioso, autarquias governamentais, monumentos históricos, praças, museu e outros), localizados no campus e na cidade de Salinas.

O discente voluntário José Ricardo Silva Souza, do curso Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio, apontou sobre a possibilidade de interação da prática do Geocaching: “A prática do Geocaching pode trazer benefícios para os discentes, bem como os demais interessados, poderá proporcionar o “sair da poltrona”, caminhar, correr para encontrar os caches. Para os mais aventureiros, o Geocaching poderá estimular a prática de “fazer trilhas”, acampar, conhecer novos lugares entre outros. Destarte, será possível observar com mais detalhes as características e peculiaridades de cada lugar”, destacou o bolsista.

Ressalta-se que, em razão das medidas de proteção para o enfrentamento da emergência de saúde pública decorrente do coronavírus (COVID-19, algumas ações do projeto de extensão foram postergadas e alteradas, principalmente as atividades práticas presenciais juntos aos discentes participantes do projeto. Desta forma, utilizou-se a rede social Instagram, em razão da acessibilidade, para o desenvolvimento de algumas atividades, a saber: postagens semanais de orientação do uso e funcionamento do Geocaching e sugestões de atividades.

Durante a execução de algumas atividades, foi perceptível, a falta de habilidade com o uso e papel das técnicas e tecnologias que

determinam as várias formas de uso e apropriação dos espaços. O projeto foi avaliado positivamente por todos os participantes, todos recomendaram a continuidade do mesmo nos próximos anos com o intuito de disseminar o aplicativo, assim como contribuir na aprendizagem de elementos da Cartografia e nos conhecimentos da Ciência Geografia.

Para o estudante do curso Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio, Gustavo Gusmão Duarte Silva, bolsista do projeto, a participação no projeto possibilitou desmistificar os múltiplos usos de coordenadas geográficas. Os demais participantes também avaliaram importante o uso de tecnologias para somar a rotina profissional e pessoal. Essas ferramentas tecnológicas, em destaque o Geocaching, podem facilitar o processo de ensino e aprendizagem, principalmente nas temáticas relacionadas aos conteúdos de cartografia e geografia urbana”, enfatizou o bolsista.

Lucas Eduardo Leite Costa, do curso Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio, atuou como voluntário do projeto, enfatizou sobre o uso das Geotecnologias em vários segmentos profissionais, por exemplo a análise espacial de dados geográficos envolvendo hardware, software e peopleware. “A aplicação de geotecnologias é crescente em virtude de novas demandas no mercado. Destaca-se, por exemplo, a utilização em temáticas que envolvem os estudos ambientais, em decorrência de diferentes interesses do capital e de instituições que tem como missão, a proteção dos elementos naturais diante do aumento da pressão antrópica sobre os diversos ambientes”. Ressalta-se que os discentes elencados participaram ativamente na construção do projeto desde o início, bem como manifestaram interesse de continuar no desenvolvimento do mesmo. Durante uma aula de Geografia após exposição de uma temática, as contribuições dos discentes foram pontuais despertando o interesse de convidá-los para contribuir com ideias relativas ao projeto.