UNIDAD 3. Construcción social de la paternidad. La paternidad como hijos

UNIDAD 3. Construcción social de la paternidad. La paternidad como hijos.

OBJETIVO

Esta unidad tiene como objetivo realizar un análisis teórico-práctico, iniciando con la pregunta: ¿Qué entendemos por paternidad?

ORIENTACIONES GENERALES

Para cumplir el objetivo es importante reflexionar sobre el modelo de paternidad que hemos aprendido, qué aspectos de este aprendizaje estamos reproduciendo “La paternidad de nuestros padres /tíos /abuelos”. Por lo anterior es necesario, hacer una revisión de “La paternidad como hijos”.

Hacemos un recuento de los talleres anteriores, y de los temas abordados. Introducimos el tema haciendo una lectura sobre la paternidad: CEPAL (2001). Educación reproductiva y paternidad responsable en Nicaragua. En asignatura Género y Masculinidad. Maestría en Perspectivas Género y desarrollo. UCA. (Disponible en Anexo 3).

En la plenaria los hombres expresan que la lectura establece esos parámetros de la masculinidad y su relación con los factores asociados a una paternidad responsable o irresponsable, dependiendo de que lo hemos vivido:

Seguidamente hacemos como técnica de introducción a la escucha de la canción, el “Esquema del Yo Integral” (Disponible en Anexo 4), para generar concientización sobre los sentimientos asociados a la paternidad aprendida de nuestros referentes adultos. Esto nos permite analizar los cambios que nosotros/ as tenemos con nuestros hijos/ sobrinos / nietos, es decir ¿cómo vemos a los niños/as hoy? Así mimo, es importante reflexionar críticamente sobre las categorías del Adultismo aprendido. Posteriormente escucharemos la Canción “El Reloj cucú” y reflexionaremos en grupo sobre nuestra niñez y adolescencia y el papel de nuestros padres/ tíos / abuelos. Si nos alcanza el tiempo, sugerimos finalizar con una “Carta al padre”, misma que ellos se las quedan para su superación personal.

DISEÑO METODOLÓGICO UNIDAD 3.

CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA PATERNIDAD. LA PATERNIDAD COMO HIJOS

OBJETIVO ESPECÍFICO

Registrar asistencia de participantes.

Analizar la realidad desde un contexto teórico, con la lectura de una investigación sobre la PATERNIDAD. Es un estudio de América Latina, cuyo acápite de Nicaragua se usa para este análisis nacional de la CEPAL.

ACTIVIDAD / TEMA

Inscripción de participantes y entrega de materiales de apoyo.

Lectura del texto:

CEPAL (2001). Educación reproductiva y paternidad responsable en Nicaragua. En asignatura Género y Masculinidad. Maestría en Perspectivas Género y desarrollo. UCA.

(Disponible en Anexo 3)

Conocer las dimensiones del ser humano desde la propuesta teórica de la psicología humanista. Presentación del “Esquema del Yo integral” (Disponible en Anexo 4).

Reflexionar sobre las actitudes y prácticas de la experiencia de la paternidad desde el punto de vista de los hijos. La paternidad como hijos.

Reproducción de canción: “El reloj cucú” del grupo Maná

METODOLOGÍA

Se inicia la actividad con la inscripción de

participantes

Se entregan copias a cada participante, se dividen en grupos de 4-6 personas para leer y debatir sobre la lectura, los ejes temáticos por grupo son: · Los hombres y la sexualidad. · Actitudes y creencias sobre la sexualidad.

· Los hombres y la reproducción. · Prácticas anticonceptivas. · Actitudes hacia la reproducción. · Relación de los hombres con sus hijos/as. Luego los grupos exponen en plenaria el resumen de la lectura por cada grupo, la persona que facilita va anotando en un papelógrafo aparte los elementos de las ponencias para realizar después aclaraciones, reforzar los aspectos teóricos, o contrastar con la realidad actual, y responder dudas sobre los temas.

Presentar la lámina de diapositiva en PPT sobre el ESQUEMA DEL YO INTEGRAL

Se procede a hacer una lluvia de ideas sobre las palabras: FISICO / EMOCIONAL / SOCIAL y se van anotando en un papelógrafo. Luego de esta lluvia de ideas, se presenta la diapositiva y se explica que la psicología plantea que nosotras las personas tenemos 4 dimensiones: FISICA / EMOCIONAL / SOCIAL / ESPIRITUAL.

Seguido de la técnica del YO Integral pasamos a escuchar la canción “El reloj cucú” del grupo Maná. La canción se pone en volumen medio, se les pide que se acuesten en el piso, escuchando atentamente la canción. Se pone 2 veces seguidas y al finalizar se les pide que se queden quietos, que no se levanten y que a continuación vamos a compartir con el resto de los compañeros sobre la historia de nuestro papá. piensen si han tenido alguna otra figura paterna o algún hombre como referente. Puede ser un hermano, primo, abuelo o tío.

RECURSOS /MATERIALES

Documentos de apoyo Lapiceros

Copias del texto para leer

Dispositiva del esquema del YO Integral Papelógrafos Marcadores

Masking tape

Canción “El reloj Cucú”, versión radio (hay versiones acústicas que no son recomendables) Parlantes

Petates o cojines para ponerlos en el piso

TIEMPO

10 minutos

1 hora