UNIDAD 5. Construcción de la sexualidad en el sistema patriarcal desde un enfoque de género y DDHH

UNIDAD 5. Construcción de la sexualidad en el sistema patriarcal desde un enfoque de género y DDHH

OBJETIVO

El Objetivo general de esta actividad es conceptualizar desde una mirada de reflexión crítica y desde un enfoque de DDHH los términos: SEXO, AMOR Y SEXUALIDADES.

ORIENTACIONES GENERALES

Para lograr este objetivo debemos analizar la sexualidad humana desde la perspectiva de género y comprender los diferentes elementos de la sexualidad como construcción social. Realizaremos en conjunto un análisis teórico reflexivo sobre las “normas” de la sexualidad humana. Uno de los elementos a debatir en el taller es la trilogía patriarcal de género, sexualidad y violencia.

En este taller de abordarán los conceptos desde las nuevas miradas: La sexualidad masculina desde la perspectiva de la equidad. Para esta unidad tenemos como punto de referencia teórica 2 lecturas: · Raynaud, (2009). El poder y el placer. En asignatura Género y Masculinidad. Maestría en Perspectivas

Género y desarrollo. UCA. (Disponible en Anexo 7). · Kimmel, M. (1997). Homofobia, temor, vergüenza y silencio en la identidad masculina. Masculinidad/es, poder y crisis. Ediciones de las Mujeres, 24. Isis Internacional. Santiago, Chile: 49-62. (Disponible en

Anexo 8).

Los integrantes se dividen en diversos grupos para ambas lecturas, descritas anteriormente. Se les pide que hagan un breve resumen de lo leído y que enlacen los temas con los talleres anteriores. En este sentido los grupos hablan de varios temas: - Factores asociados a la masculinidad hegemónica. - Sistema de ser los hombres “ideales” “el padre aterra al muchacho/niño”. - La virilidad y el poder. - ¿El niño imita al padre o imita a la madre? - “Heterosexualidad” – obligatoria. - Los hombres calificamos / descalificamos a los otros hombres / desfiles hípicos - demostración del poder - Homofobia – miedo a la realidad de lo que quiere ser / nos obliga a negar nuestra feminidad.

Observamos en perspectiva, cómo los hombres usamos el constructo social de género en beneficio propio, y nos acomodamos en la vida sexual asignada para ejercer el poder.

El taller finaliza con una actividad motivadora, bailando y expresando afecto entre hombres, para reflexionar cómo la homofobia y la misoginia nos daña la vida cotidiana.

DISEÑO METODOLÓGICO UNIDAD 5.

CONSTRUCCIÓN DE LA SEXUALIDAD EN EL SISTEMA PATRIARCAL DESDE UN ENFOQUE DE GÉNERO Y DDHH

OBJETIVO ESPECÍFICO

Registrar asistencia de participantes.

Conceptualizar desde una mirada de reflexión crítica y desde un enfoque de DDHH los términos: SEXO, AMOR Y SEXUALIDADES.

ACTIVIDAD / TEMA

Inscripción de participantes y entrega de materiales de apoyo.

Lectura del

texto: Raynaud, (2009). El poder y el placer. En asignatura Género y Masculinidad. Maestría en Perspectivas Género y desarrollo. UCA.

(Disponible en Anexo 7).

METODOLOGÍA

Se inicia la actividad con la inscripción de participantes.

RECURSOS /MATERIALES TIEMPO

Documentos de apoyo Lapiceros 10 minutos

Para este taller revisaremos aspectos teóricos y prácticos de la sexualidad masculina y comprender a nivel cognoscitivo (del conocimiento racional) los principales rasgos de la sexualidad masculina dominante, conceptualizar y relacionar los aspectos teóricos con lo cotidiano y sacar nuestras propias conclusiones. Entregamos una copia a cada participante de la lectura de 3 páginas que habla sobre el poder y la sexualidad, cada una de las personas lo lee de forma individual y hace su propio resumen. Luego en grupos de 3 hacen re-lectura y plantean los aspectos que más les llaman la atención y ¿por qué? Cada grupo debe hacer un resumen por escrito del texto, con sus interrogantes, y aspectos de su sexualidad reflejados en lo que han leído. Al final hacemos una plenaria con todos los grupos. Esta lectura es simple y muy reveladora de la sexualidad dominante, del uso del poder, la fuerza y los miedos de los hombres en esa construcción de la masculinidad dominante.

Generalmente se lleva toda la mañana hablando de estos temas, ya que son muy importantes en la sexualidad masculina. Copias del texto para leer. Papelógrafos Marcadores

Masking tape 2.5 horas

OBJETIVO ESPECÍFICO

Análisis teórico reflexivo sobre la homofobia, el temor y la vergüenza de la identidad masculina La trilogía patriarcal de género, sexualidad y violencia. La homofobia como un fantasma del poder.

Lectura del texto:

Conocer la valoración de las y los participantes

ACTIVIDAD / TEMA

Kimmel, M. (1997). Homofobia, temor, vergüenza y silencio en la identidad masculina. Masculinidad/ es, poder y crisis. Ediciones de las Mujeres, 24. Isis Internacional. Santiago, Chile: 49-62.

Disponible en: http://www. caladona. org/grups/ uploads/2008/01/ homofobiatemor-verguenzay-silencio-enla-identidadmasculinamichael-s-kimmel. pdf

Evaluación y cierre de la sesión

METODOLOGÍA

A partir de la lectura anterior, se entrega una lectura más dinámica para analizar los constructos de la sexualidad masculina y su miedo más profundo: LA HOMOFOBIA. Se entrega la lectura a cada participante y en los mismos grupos de 3 personas, se reúnen para leer en grupo el documento de Kimmel, 1997. El autor extrae los principales argumentos teóricos, las vivencias, los miedos y estereotipos de la sexualidad masculina desde la infancia hasta la etapa más adulta.

Los grupos leen el documento y hacen un resumen de los aspectos más relevantes, en plenaria exponen sus ideas y la persona facilitadora anota en un papelógrafo los argumentos en común y los diferentes, las preguntas, dudas y comentarios más relevantes del tema.

Seguidamente, hace un recorrido general de las 2 lecturas del día y establece la conexión del patriarcado, la sexualidad y el poder. El tema del amor romántico siempre aparece en las plenarias, y es importante tener claridad sobre el tema para diferenciarlo de la violencia en la sexualidad, tener argumentos para que las personas participantes comprendan que el amor romántico es una construcción ideológica del patriarcado.

RECURSOS /MATERIALES TIEMPO

Copias del texto para leer. Papelógrafos Marcadores

Cinta adhesiva 2 horas

Para el cierre de este día se orienta que cada persona escriba 3 aspectos fundamentales: 2. 3 aspectos nuevos que aprendieron 3. Qué compromiso tienen a partir de esta sesión, en su vida cotidiana. El equipo de facilitación debe recoger las hojas ya que serán usadas para la evaluación metodológica del Módulo. Hojas de papel Lapiceros 5 minutos