Materialets intentioner og indhold Velkommen til Verden fuld af ord! I august 2009 blev børnehaveklassen obligatorisk for alle børn. Samme år udsendte Undervisningsministeriet nye mål for hele grundskoleforløbet, Fælles Mål 2009, herunder også nye mål for børnehaveklassen. I de nye mål er der bl.a. kommet øget fokus på området Sprog og udtryksformer i undervisningen. Det betyder, at børnene fra begyndelsen af deres skoleforløb skal arbejde struktureret og bevidst med begreber, ordforråd og baggrundsviden, og de skal undervises i forforståelse og genfortælling af både fakta og fiktion. Desuden er der indført obligatorisk sprogvurdering fra begyndelsen af børnehaveklassen. Formålet med Verden fuld af ord er at bidrage til at udvikle børnenes ordforråd og at give dem nogle enkle redskaber til at kunne forstå, huske og genfortælle, de tekster, de møder. Begge dele med henblik på med tiden at skabe bevidste og kritiske læsere. Da børnene i børnehaveklassen endnu ikke har lært at læse, er arbejdet med tekster baseret på, at børnehaveklasselederen læser teksterne op, og at børnene lytter. Men det er bestemt ikke givet, at man udvikler sit ordforråd blot af at lytte. Og det er heller ikke sikkert, at man husker det, som man har lyttet til. Derfor må oplæsningssituationen kvalificeres, så børnehaveklasselederen underviser med særligt fokus på udvalgte ord og på børnenes forståelse af hele teksten. Børnenes opgave er så at deltage aktivt ved at lytte og forsøge at strukturere det, som de har hørt. Materialerne i Verden fuld af ord understøtter disse hensigter ved hjælp af interaktiv oplæsning og forståelsesstrategier.
Verden fuld af ord består af tre dele: – Elevhæfte med arbejdsopgaver til otte tekster. – Vejledning med præsentation af forståelsesstrategierne, oplæsningstekster, vejledning til arbejdet med hver tekst og kopisider. – Billedplancher, som støtter oplæsningen. De kan downloades fra materialehylden.dk og printes og lamineres. De kan også vises digitalt på interaktivt whiteboard. Vejledningens teoretiske del er inddelt i to hovedafsnit. I det første afsnit gennemgås de emner, der omhandler interaktiv oplæsning. Her forklares og begrundes valget af tekster, der gives et bud på en læsemodel samt en grundig beskrivelse af, hvordan man kan arbejde med interaktiv oplæsning. I det andet afsnit kobles interaktiv oplæsning sammen med forståelsesstrategier. De fire forståelsesstrategier gennemgås, og børnehaveklasselederens modellering som arbejdsmetode forklares. Arbejdsstrukturen før, under og efter læsning beskrives og ekse plificeres. Den danner ra men om arbejdet med interaktiv oplæsning og forståelsesstrategier. Verden fuld af ord rummer mange muligheder, men det er op til børnehaveklasselederens professionelle vurdering at gøre, hvornår, hvordan og i hvilket omfang strategierne skal introduceres.
3
01-100_9788723032539.indd 3
20/06/2017 08.23
