26
Plot 4 \ Danskfaglig vejledning
Læringssyn Læring kan have en legende eller en systematisk karakter. Vores intension i Plot 4 er, at eleverne vil opfatte arbejdet som legende og eksperimenterende. Det kan vi forsvare, fordi der underneden ligger en struktur af systematik, som med tiden bliver gjort eksplicit for eleverne, og fordi eleverne reflekterer over det, de lærer.
Bevidst og ubevidst læring Megen læring foregår ubevidst – det meste foregår måske i virkeligheden ubevidst og ureflekteret. I nogle perioder i folkeskolens historie har undervisningen været kendetegnet ved at være terpende, i andre perioder har det været målet, at al læring foregik ubevidst, så eleverne umærkeligt udviklede de ønskede kompetencer. Nyere forskning gør det klart, at elever når længere og dybere i deres læring, hvis de er bevidste om, hvad de lærer, og at de lærer. De når endnu længere ved på forhånd at kende de mål, der er sat for undervisningen og er bevidste om kravene, der stilles til dem. Derfor indledes hvert kapitel i Plot 4 med målformuleringer. I efterbehandlingen af stoffet i form af evaluering og
9788723039514_Indhold.indd 26
06/08/2020 12.42
