Lawrence Schimel: Tilkin zmaj

Glasno, interpretativno branje je posebna spretnost, v njej se bomo urili z odlomki iz slikanice Tilkin zmaj Lawrenceja Schimla. Ker je bistvo strategije branje, poslušanje glasnega branja in kazanje prebranega, se strategija imenuje Povem in pokažem.

OPIS SKUPINE

CILJI

KAJ POTREBUJEMO ZA IZVEDBO

• 25–30 udeležencev, • večje število bi lahko izvedbo zelo podaljšalo.

• Uživanje v branju, • razvijanje domišljije in ustvarjalnosti, • navajanje otrok na interpretativno branje, • navajanje na nebesedno izražanje.

• Slikanico Lawrenceja Schimla Tilkin zmaj. Ta je v obliki e-knjige dostopna na Biblosu (povezava: https://www.biblos.si/ isbn/9789617122176), • kartončke (v velikosti igralnih kart), na katere napišemo po eno poved, • za vsakega udeleženca pripravimo drugo besedilo.

ČAS, POTREBEN ZA IZVEDBO

PASTI IN PREDNOSTI

• 40−50 minut, • odvisen je od števila udeležencev.

Če izberemo zanimive povedi, ki so udeležencem v izziv, sodelujejo z zanimanjem in strategija ne zvodeni. Do težav pride, če udeleženci niso vajeni interpretativnega branja (pri tem jim moramo pomagati).

1. Posedemo se v krog. Igramo se telefončke in povemo nekaj kratkih povedi v španščini. Nato vsebino slikanice pripovedujemo v španščini.

Povzetek besedila v španščini:

Salomé está volviendo de la escuela por el mismo camino que todos los días. Siempre se fija en el suelo, ya que le gusta encontrar monedas en él suelo. Las está coleccionando y ya tiene un montón en su casa. Además, las que tienen puesta la cara hacia arriba la traen suerte. Este día encuentra una moneda y está puesta de cara. Justo cuando se agacha para recogerla, oye a alguien protestar en el arbusto. Es un dragón que dice que la ha visto primero y quiere quedarsela él. Salomé le responde que ella la había visto primero y que el que la ve primero puede quedársela. Pero el dragón sigue afirmando que fue él el primero en verla. Así que Salomé procura llegar a un acuerdo que permita que los dos puedan salir ganando. ¿Qué te parece, lo encontrarán?

2. Besedilo preberemo še v slovenščini. 3. V nadaljevanju vsakemu udeležencu damo eno karto z besedilom. Besedilo je obrnjeno navzdol. Udeležence prosimo, naj ne pogledajo, kaj na njih piše, dokler nimajo vsi udeleženci svoje karte. Pojasnimo, da je na vsaki karti napisana poved iz besedila. Njihova naloga je, da besedilo glasno preberejo, ostali udeleženci pa naj prebrano pokažejo. Zadnje omenjeno naj storijo molče. 4. Ko razdelimo vse karte, udeleženci v tišini preberejo vsak svojo poved. Če udeleženci še ne berejo, poved preberemo mi, oni pa jo za nami ponovijo. 5. Na naš znak prvi udeleženec glasno prebere svojo poved. Ostali udeleženci prebrano z gibi pokažejo. Izvedbo strategije končamo, ko vsi udeleženci preberejo svoje povedi in jih povabimo k dejavnostim iz rubrike več izzivov.

Resno premislimo o svoji vlogi v strategiji, v kateri moramo delovati izključno kot razsodniki. Premislimo tudi, ali smo dobro izbrali gradivo, ali smo med izvedbo ostali potrpežljivi, prav tako o drugih stvareh, ki bi lahko vplivale na dobro in uspešno izvedbo

ANALIZA IZVEDBE

VEČ IZZIVOV

Vloge zamenjamo. Eden od udeležencev z gestami pokaže svojo poved, skupaj pa jo ubesedimo. Skupaj lahko tudi prisluhnemo avtorju, ki bere začetek svoje pravljice. Vsak zase lahko napiše nadaljevanje zgodbe, ki pa ne sme biti enaka tisti, ki smo jo prebrali. Nadaljevanje zgodbe lahko tudi pripovedujemo. To lahko počnemo skupaj ali posamično. Lawrence Schimel: Tri zgodbe brez konca: https://youtu.be/Q2Qq6uYArF4.