7 minute read
Roberto Santiago: Nogometastični: Skrivnost vratarjeve prikazni
Besedilo Nogometastični: Skrivnost vratarjeve prikazni ima precejšnje število poglavij, ki pa so samo oštevilčena. Iskanje naslovov za poglavja učence spodbuja k povzemanju besedila, razmišljanju o njem in vpliva na njegovo globlje razumevanje. Da bi lahko besedilo naslovil, mora bralec v tišini premisliti o poglavju/odlomku, ki ga je prebral, in če k našemu naslovu dodamo še naslove, ki jih predlagajo ostali udeleženci delavnice, zares zaživi strategija, ki smo jo poimenovali To je moj naslov.
Advertisement
OPIS SKUPINE
• 15–20, • ker je treba razmišljati, izbirati in glasovati, je bolje, da število udeležencev ni preveliko, • boljše rezultate dobimo z udeleženci, starejšimi od enajst let.
Delavnico lahko izvedemo tudi z dijaki (in tudi starejšimi). Naslovi so lahko zelo zanimivi.
CILJI
KAJ POTREBUJEMO ZA IZVEDBO
ČAS, POTREBEN ZA IZVEDBO
PASTI IN PREDNOSTI
• Uživanje v branju, • branje v globino, • razvijanje stika s španskim jezikom, • ubesedovanje lastnih vtisov, • razvijanje domišljije.
• Izvod knjige Nogometastični. Skrivnost vratarjeve prikazni ali natisnjene odlomke za vsakega udeleženca ali par; med izvedbo naj imajo udeleženci knjigo pri roki; • računalnik z omrežno povezavo za predvajanje posnetka čudežnega gola enega najboljših nogometašev vseh časov Diega Maradone <https://www.youtube.com/watch?v=0kLR38byaoE>; • odlomke besedila na lističih (Priloga); • vsak udeleženec potrebuje dva manjša lista papirja in pisalo; • tablo, na katero zapišemo vse naslove, ki so si jih izmislili udeleženci.
• Izvedbi namenimo dovolj časa, a srečanje ne sme postati naporno, • če bi bilo udeležencev preveč, bi se čas izvedbe zelo podaljšal, • izvedbo lahko poenostavimo, če glasujemo le enkrat.
Tako kot pri vseh strategijah, ki zahtevajo natančno branje besedila, se bi težave pojavile, če udeleženci niso dobri bralci. Dobra stran strategije je, da spodbuja ustvarjalnost udeležencev, neti željo za globljim uvidom v besedilo in poudarja zahtevo, da izrazimo lastno mnenje itd.
1a. Udeležence vprašamo, kakšno vlogo ima vratar v ekipi. Kakšen mora biti njegov značaj? Povemo jim, da bodo morali izbrati svojega razrednega vratarja oziroma vratarko tako, da bodo njegovo/njeno ime zapisali na list papirja. Učencem povemo, da imajo v naši zgodbi vratarji celo prikazni. Bodimo pozorni, da vedo, kaj pomeni beseda prikazen. Ko je glasovanje za razrednega vratarja končano, vratarju/vratarki povemo, da si mora izmisliti predmet, žival ali človeka, ki bi lahko predstavljal/-a njegovo/njeno prikazen. Ime prikazni zapiše na papir in ga odda učiteljici. Nato poskuša udeležencem, ki ugibajo za kakšno prikazen gre, z risanjem na tablo in pantomime, pokazati in narisati, kaj si je izmilsil/-a. Pri tem ne sme uporabljati besed. 1b. Predvajamo posnetek čudežnega gola enega najbojših nogometašev vseh časov Diega Maradone: <https://www.youtube.com/watch?v=0kLR38byaoE>. Udeležencem razložimo, da je iz te tekme poznana fraza »mano de dios«, ker so Maradono obsodili, da je igral z roko, kar v nogometu ni dovoljeno, sam pa je rekel, da je šlo za »božjo roko«. Udeležence vprašamo, ali imajo drugačno interpretacijo dogodka. Je bila morda na delu vratarjeva prikazen, tako kot je bila v knjigi, ki jo bomo prebrali? Z učenci poskušamo sestaviti podobo prikazni, ki jo lahko doma tudi ilustrirajo. Npr.: Nombre: Manuel, Apellido: Monstruoso. 2. Učencem razdelimo odlomke iz besedila Skrivnost vratarjeve prikazni. Lahko delamo s celotnimi poglavji ali odlomki. Odlomki/poglavja nimajo naslovov, označeni so samo s številkami. Njihova naloga je, da odlomku izberejo svoj naslov. Pojasnimo pomen naslova za besedilo: naslov besedilo loči od drugih besedil, ga odlikuje, bralca seznani z vsebino, ga pritegne itd. Opozorimo, da so nekateri naslovi sestavljeni iz ene besede, drugi pa iz celotnih stavkov; da so lahko dobri ali manj dobri, dobro ali slabo izbrani; bralcu bolj ali manj zanimivi itd. 3. Vsak udeleženec na svoj listek napiše naslov, ki po njegovem mnenju najbolje zrcali prebrano besedilo. Morda se domisli več naslovov. V tem primeru vse naslove napiše na svoj list, jih v tišini ponovno pregleda in prečrta tiste, ki so mu manj všeč, da mu na koncu ostane le eden. 4. Po določenem času prosimo udeležence, naj vsak prebere svoj izbrani naslov. Ponovno preberemo vse naslove, da jih vsi dobro slišimo. Na tablo (ali kaj tabli podobnega) zapišemo vse naslove in jih oštevilčimo. 5. Začne se glasovanje. Udeleženci na listek napišejo številko naslova, ki jim je najbolj všeč, in listke oddajo. Število glasov, ki jih je prejel vsak naslov, napišemo na tablo. Tako izločimo tiste naslove, ki so dobili manj glasov. Ostanejo le še trije ali štirje naslovi z največ glasovi. Glasovanje lahko ponovimo. Tako eden od naslovov zagotovo dobi največ glasov. 6. Ko dobimo zmagovalca, ta pojasni, kako je dobil zamisel za svoj naslov. Če imamo dovolj časa, lahko izbiro naslovov pojasnijo tudi drugi. Srečanje končamo z ustreznim komentarjem in udeležence usmerimo k več izzivom.
Izvedba strategije je lahko zelo živahna. Če se to ne zgodi, je treba poiskati morebitne vzroke: slabo izbrana knjiga, preveč udeležencev, naša neodzivnost, preveč prekinitev itd. Če imamo občutek, da je udeležencev preveč, jih lahko razdelimo v pare.
ANALIZA IZVEDBE
VEČ IZZIVOV
1. Naslove, ki smo jih napisali na tablo, poskušaj postaviti v svojo zgodbo. Poskusi se igrati z različnimi žanri; lahko napišeš ljubezensko, detektivsko, znanstvenofantastično zgodbo … 2. Kaj po tvojem mnenju pomeni beseda vratar? Svoje mnenje poskusi razložiti. 3. Sestavite svojo nogometno ekipo in se pomerite s sosednjim razredom. Določite ime ekipe, vloge, vzdevke (ki naj ne bodo žaljivi). Lahko odigrate celo turnir. Potrebujete tudi komentatorja, ki bo komentiral tekmo. Komentatorji se lahko menjujejo. 4. Napiši članek o tekmi (glej prvi izziv), v katerem pokomentiraš dogajanje, tako kot to počnejo profesionalni športni komentatorji.
Odlomki besedila
1 Minuta in devetindvajset sekund. Rezultat je neodločen. Camuñas ima v svoji ekipi Messija, Kuna Agüera in Neymarja. Jaz pa v svoji Iniesto, Falcaa in Cristiana Ronalda. 3 proti 3 je najboljša videoigrica na svetu. Čas še naprej teče. Do konca je le še minuta in sedemnajst sekund.
2 Prvi šolski dan se vsi gledajo tako, kot bi si imeli veliko povedati. »Kaj si počel poleti?« »Bil sem na vasi pri babici in dedku.« »Malce si se zredil.« »Ti pa si shujšal.« »Ti si zrasel.« »Ti pa nisi.« In vsi govorijo drug čez drugega. Po petih minutah ugotoviš, da nimaš več ničesar povedati, in potem se zares začne novo šolsko leto.
3 Heleno sem imel pred sabo. Lahko bi jo takoj poljubil. In to bi bilo to. Saj tako ali tako ne bi bil prvi. A sem se v tistem hipu zavedel, da me bo še veliko bolj sram, če bom poljubil njo, kot pa če bom poljubil katero drugo.
PRILOGE
4 Narisal je nogometno igrišče, zapisal njegovo dolžino in širino, potem pa nam naročil, naj izračunamo površino vsega na njem: celotnega igrišča, kazenskega prostora, kroga v sredini, polovice kroga ... Celo velikost kota. Treba je bilo izračunati toliko stvari, da me je že ob misli na to začela boleti glava. Ko je minilo deset minut in je bila moja glava polna računov, so se odprla vrata.
5 Ko smo popoldne prišli na trening, sta imela Felipe in Alicia, naša trenerja, za nas presenečenje. »Obožujem presenečenja!« je rekla Anita. »Jaz pa ne,« je rekel Pesimist. »Presenečenja vedno pomenijo težave.« »Prosim, Pesimist, ne bodi, no, špilferdeber,« je rekla Helena.
6 Ravnokar so nam povedali, da bomo morali tekmovati z drugimi učenci in učenkami, da bi lahko ostali v ekipi. In ni bilo videti, da bi se trenerja zaradi tega kaj posebej vznemirjala. Toda, saj smo vendar Nogometastični. In prisegli smo, da bomo vedno igrali skupaj.
7 Deng Wao, vratar. Na listu je ob njegovem imenu pisalo tudi vratar. Camuñas je začel jecljati, ko je to zagledal. »Vratar, Kitajec hoče biti vratar ekipe,« je rekel Camuñas. »Samo še tega se je manjkalo ...«
8 Bili smo sredi nogometnega igrišča, pripravljeni na trening z novimi igralci. In mama je ponovno rekla: »Prišla sva te podpret, ljubček!« Mami mi je pred vsemi rekla ljubček. In to dvakrat. Ime mi je Francisco, ali Paco, ali Paket. Ne pa ljubček.
9 Začeli so deževati streli. Drug za drugim. In vse je ubranil brez večjega napora. Bilo je, kot bi on poletel proti žogi, ne obratno. Vsi so ploskali kot ponoreli. Celo moja mama je na tribuni vstala in zakričala: »Bravo, Kitajec!«
10 Tokrat so se Nogometastični zbrali v nekdanji opekarni v Sevilli la Chici. Tovarna je bila že štiri leta zaprta in stekla v oknih so bila razbita. Starši nam vedno govorijo, naj ne hodimo tja, saj tam lahko naletimo na klateže ali narkomane. Čeprav jaz tam še nikoli nisem videl nikogar. Zvečer je bilo po tleh tovarne le razbito steklo, palete starih opek in zelo močan vonj.
