Educación, Idiomas, Ciencias Sociales & Humanidades

EDUCACIÓN IDIOMAS, CIENCIAS SOCIALES & HUMANIDADES

El aprendizaje en línea y los modelos de enseñanza híbridos adoptados durante la pandemia han puesto de manifiesto que el profesorado necesita aumentar su competencia digital docente. Además, en su papel de facilitador del aprendizaje de los estudiantes en un entorno mediatizado por datos y algoritmos, este factor humano resultará, si cabe, más imprescindible que nunca para garantizar la calidad de la enseñanza y no dejar a ningún alumno atrás.

“Las humanidades no pueden estar en conflicto con las ciencias porque ambas invitan a descubrir y afrontar lo desconocido.”

MARIAN LÓPEZ FERNÁNDEZ CAO

CATEDRÁTICA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN LA FACULTAD DE EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID Y PROMOTORA DE LA PLATAFORMA #EDUCACIÓNNOSINARTES

El mercado del aprendizaje digital o e-learning crecerá el 8% y superará los 375.000

MILLONES

de dólares en 2026.

Fuente: Global Market Insights. INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y ANALÍTICA DE APRENDIZAJE

Una de las tendencias clave en el futuro desarrollo del aprendizaje en línea es el uso de la inteligencia artificial (IA) y la analítica de aprendizaje para aprovechar los datos generados durante el aprendizaje en línea. Lourdes Guàrdia, investigadora de Edul@b y subdirectora de docencia de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC, lo explica: ”Se trata de

utilizar el rastro que dejan los estudiantes cuando usan la tecnología (los clics) para extraer datos de su comportamiento y del uso que hacen de esta y, con ello, informar a los actores del sector educativo para que puedan tomar decisiones de

mejora con más fundamento”. Un ejemplo de esta tecnología es el proyecto LIS: Learning Intelligent System, impulsado desde el eLearn Center por David Bañeres, del grupo de investigación Systems, Software and Models Research Lab (SOM Research Lab), del Internet Interdisciplinary Institute (IN3), que tiene como objetivo detectar a estudiantes en riesgo de suspender y ofrecer soluciones personalizadas para mejorar su rendimiento académico.

Fuente: UOC.

La tasa de participación en España de adultos en edad laboral (25-64 años) en procesos de formación continua fue del 10,5%

en 2018, cifra inferior a la media de la UE (11,1%).

Fuente: EUROSTAT (2019). 10,5% 11,1%

DESSIRÉE GARCIA

DIRECTORA DEL POSGRADO DE INSERCIÓN LABORAL PERE TARRÉS

¿Qué perfiles profesionales prevén que tendrán más demanda en los próximos años?

El sector de la inserción laboral presenta nuevas oportunidades, especialmente cuando hay una inversión del sector público en Fuentes: Global Entreneurship Monitor 2018/2019 / Encuesta de Competencias Financieras 2016. Banco de España y CNMV / Cifras PyME 2019 0 políticas activas de ocupación. La destrucción masiva de puestos de trabajo, como hemos podido ver en la última EPA, ha hecho que Europa prepare los fondos de recuperación, y que una parte se destine a políticas activas de ocupación. Por tanto, para paliar los efectos de la pandemia, los perfiles de orientación, formación, proposición e intermediación tendrán mucha relevancia. Se necesitarán profesionales para ayudar a las personas a poder encontrar trabajo en sectores tradicionales, pero también en nuevos sectores, como el digital o los vinculados a la economía verde. Así pues, el acompañamiento en la inserción laboral será un reto en un contexto de reconversión económica y del mercado laboral. panorama laboral para los profesionales de su sector? El sector de la inserción laboral y la formación tiene la oportunidad de poder acompañar a las personas que se encuentran sin trabajo, mediante los nuevos proyectos que se convocarán por parte de la Administración. La educación afronta nuevos retos debido a la reconversión de sectores (como la hostelería o el turismo) y la llegada de nuevos actores, como la economía verde y el sector digital. El principal reto es acompañar a esas personas que necesitan incorporarse en el mercado laboral. Para conseguirlo, los profesionales de la inserción tendremos que explorar las vías de formación reglada y ocupacional, y desarrollar nuevas técnicas ¿Qué retos de futuro para que la teleorientación sea (amenazas, oportunida- igual de efectiva que la orientación des, tendencias disrup- presencial.

tivas) presenta el nuevo

¿QUÉ SOFT SKILLS CONSIDERA MÁS IMPORTANTES PARA SU SECTOR PROFESIONAL?

Resolución de problemas Capacidad de comunicación Capacidad de desarrollo con los nuevos medios digitales

¿QUÉ FORMACIÓN SE VALORA MÁS EN SU SECTOR PROFESIONAL?

Formación universitaria general: Trabajo social, psicología, educación social y relaciones laborales Formación especializada reglada: Especialización de posgrado Formación en nuevas tecnologías Dominio de aplicativos de la administración pública