Wykorzystanie tablic interaktywnych oraz interaktywnych monitorów dotykowych na zajęciach

Page 15

4. Wiedza i umiejętności niezbędne do obsługi interaktywnych tablic, monitorów dotykowych oraz urządzeń z nimi współpracujących W tym rozdziale przedstawiono niezbędne informacje umożliwiające, osobom dopiero zaczynającym pracę z tego typu urządzeniami, obsługę posiadanego sprzętu. Wiadomości zebrane tutaj dotyczą między innymi: podłączania tablicy interaktywnej do zasilania, połączenia tablicy z komputerem i projektorem, włączania i wyłączania urządzenia, podłączania ekranu dotykowego do komputera, kalibracji urządzenia interaktywnego. Omówiono także sposoby podłączania dodatkowych urządzeń współpracujących z tablicami interaktywnymi – np. rysików. Pracując z urządzeniami interaktywnymi służącymi do prezentacji treści, takimi jak tablica interaktywna czy ekran dotykowy, prędzej czy później użytkownik musi wykonać samodzielnie pewne czynności związane z podłączeniem oraz kalibracją tych urządzeń. Nie są to czynności skomplikowane i każdy powinien sobie z nimi poradzić. Pierwszą i najważniejszą zasadą podczas pracy z dodatkowymi akcesoriami jest czytanie komunikatów pojawiających się na ekranie komputera bądź wyświetlanych na ekranie lub przez projektor. Zazwyczaj wskazują one, co należy zrobić. Jeśli użytkownik chce korzystać z tablicy interaktywnej, musi pamiętać, że składa się ona z co najmniej trzech elementów – jest to sama tablica, ale także projektor i komputer, które muszą zostać ze sobą połączone. Połączenie komputera z tablicą interaktywną realizowane jest najczęściej za pomocą długiego przewodu USB wpiętego z jednej strony do komputera, tak jak podłączane są do niego klawiatura, myszka czy drukarka. Mając na uwadze doświadczenia zdobyte podczas wielu przeprowadzonych szkoleń dotyczących wykorzystania sprzętu interaktywnego w postaci tablic czy ekranów, warto zwrócić uwagę na częste błędy osób podłączających sprzęt po raz pierwszy do komputera. Instalując tablicę czy ekran, należy pamiętać, aby znaleźć wolny port USB – np. z tyłu obudowy jednostki centralnej komputera, a nie wypinać już wpięte przewody, gdyż takie działanie spowoduje odłączenie urządzeń wejściowych, np. klawiatury czy drukarki (ten błąd zdarza się popełnić podczas szkoleń, nawet doświadczonym użytkownikom komputerów, nie mówiąc o osobach średniozaawansowanych w tej materii). System działający na komputerze powinien automatycznie rozpoznać nowo podłączone urządzenie i zainstalować potrzebne sterowniki umożliwiające pracę. Gdyby tak się nie stało, należy zapoznać się z instrukcją instalacji dostarczoną przez producenta sprzętu. Kolejnym krokiem jest instalacja oprogramowania dostarczonego wraz z urządzeniem. Można to zrobić za pomocą dostarczonej płyty lub pobrać programy ze strony internetowej producenta. Szczegóły tego procesu omówione są w instrukcji dostarczanej razem z konkretnym typem urządzenia. Po połączeniu komputera z tablicą należy podłączyć do niego projektor multimedialny. Najczęściej używane są do tego celu przewody HDMI, które pozwalają przesyłać nie tylko obraz, ale i dźwięk, więc jeśli wybrany projektor posiada wbudowane 15


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook

Articles inside

Noty o Autorach

2min
pages 81-83

Literatura przedmiotowa

1min
pages 84-85

na trzecim etapie edukacyjnym w szkole ponadpodstawowej

6min
pages 73-76

na trzecim etapie edukacyjnym w szkole ponadpodstawowej

4min
pages 77-80

obszarów edukacji oraz różnych przedmiotów szkolnych na trzecim etapie edukacyjnym w szkole ponadpodstawowej

2min
pages 71-72

na drugim etapie edukacyjnym (klasy VII–VIII

2min
pages 66-67

na drugim etapie edukacyjnym (klasy VII–VIII

2min
pages 64-65

oraz różnych przedmiotów szkolnych na drugim etapie edukacyjnym (klasy VII–VIII

2min
pages 62-63

ich wykorzystania w procesie uczenia się i nauczania na drugim etapie edukacyjnym (klasy VII–VIII

3min
pages 60-61

na drugim etapie edukacyjnym (klasy IV–VI

5min
pages 56-59

przedmiotów szkolnych na drugim etapie edukacyjnym (klasy IV–VI

4min
pages 50-53

interaktywnymi i monitorami dotykowymi oraz możliwości ich wykorzystania w procesie uczenia się i nauczania na drugim etapie edukacyjnym (klasy IV–VI

5min
pages 46-49

podczas nauki na różnych etapach edukacyjnych

9min
pages 40-45

na drugim etapie edukacyjnym (klasy IV–VI

2min
pages 54-55

na różnych etapach edukacyjnych

9min
pages 35-39

interaktywnymi i monitorami dotykowymi oraz możliwości ich wykorzystania w procesie uczenia się i nauczania

4min
pages 29-31

na efektywność interaktywnego procesu nauczania i uczenia się

12min
pages 21-28

oraz różnych przedmiotów szkolnych

4min
pages 32-34

przywoływanych w publikacji

9min
pages 9-14

monitorów dotykowych oraz urządzeń z nimi współpracujących

4min
pages 15-17

Zastosowanie tablicy interaktywnej i/lub monitora dotykowego oraz ich wpływ

2min
pages 6-8

razem z tablicami i innymi urządzeniami interaktywnymi

4min
pages 18-20
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.