Wykorzystanie tablic interaktywnych oraz interaktywnych monitorów dotykowych na zajęciach edukacyjnych
1.4. Przykłady dobrej praktyki w wykorzystaniu narzędzi interaktywnych podczas nauki na różnych etapach edukacyjnych W tym rozdziale przedstawiono przykłady wykorzystania urządzeń interaktywnych na zajęciach edukacji wczesnoszkolnej jako inspiracje dla czytelników publikacji. Zaprezentowano m.in. poznane wcześniej narzędzia i materiały w kontekście możliwości kształtowania z ich pomocą wybranych kompetencji kluczowych u uczniów. Omówiono także wykorzystanie technologii interaktywnych do nauki w trybie stacjonarnym oraz zdalnym. Nauczyciele rozpoczynający korzystanie z narzędzi interaktywnych podczas prowadzenia lekcji początkowo mogą czuć się nieswojo i potrzebować pomysłów pokazujących, jak wdrożyć zastosowanie tych urządzeń. O ile dość szybko poznają podstawowe możliwości takich urządzeń, to bardziej wyrafinowane funkcje nie są już dla nich oczywiste. Najważniejsze okazują się jednak przykłady dydaktyczne dające wskazówki, jak z pomocą nowoczesnych narzędzi proces nauczania-uczenia się uczynić bardziej efektywnym. Poniżej znajdują się przykłady wykorzystania narzędzi interaktywnych, które można zastosować na swoich zajęciach lub potraktować jako inspirację do opracowania własnych pomysłów. Ćwiczenia kaligraficzne W klasie pierwszej dość dużo czasu poświęcić trzeba na przygotowanie uczniów do pisania. Nauczyciel przedstawia zasady zapisu poszczególnych liter oraz ich łączenia. Wykorzystując narzędzia tablicy interaktywnej, może nagrać pokazy pisania poszczególnych liter czy całych wyrazów, aby potem wyświetlać je np. w tzw. pętli – gdy uczniowie będą mieli za zadanie zapisać podane litery lub słowa w zeszytach. Tablicy interaktywnej, monitora dotykowego czy urządzeń z mniejszymi ekranami można używać także do treningu pisania – jest to możliwe dzięki wykorzystaniu gotowych szablonów lub aplikacji, które wpierają dzieci w nauce pisania. Uczniowie mogą wykorzystywać w tym celu pisaki dołączone do tablic lub pisać na ekranie z pomocą palca. Kompetencja, którą można w ten sposób kształtować, to porozumiewanie się w języku ojczystym. Z wizytą u św. Mikołaja Wykorzystując nowe technologie, w tym interaktywne, można zaproponować uczniom cyfrowe wycieczki edukacyjne. Wybierając temat przewodni, warto zwrócić uwagę na atrakcyjność proponowanych aktywności. Przykładem ciekawej dla uczniów wirtualnej wycieczki może być „wizyta u św. Mikołaja”, dająca wiele możliwości. Dzięki kamerze pokazującej na żywo, co dzieje się w wiosce Mikołaja, uczniowie mogą go „podejrzeć” (https://santaclausvillage.info/arctic-circle-live-video-webcam-rovaniemi/ [dostęp: 9.07.2021]). Za pomocą programu lub aplikacji online Google Earth mogą sprawdzić, o której godzinie w wiosce Mikołaja będzie ciemno, a przy okazji zobaczyć, jak wygląda oświetlenie i zaciemnienie kuli 40
