Wykorzystanie tablic interaktywnych oraz interaktywnych monitorów dotykowych na zajęciach edukacyjnych
2.4. Dobre praktyki w wykorzystaniu narzędzi interaktywnych podczas nauki na drugim etapie edukacyjnym (klasy IV–VI) W rozdziale przedstawiono przykłady wykorzystania urządzeń interaktywnych na lekcjach różnych przedmiotów, a także sposoby wykorzystania technologii interaktywnych do nauki w trybie stacjonarnym oraz zdalnym (np. wykład na żywo, głosowanie, burza mózgów). Przykłady nawiązują do przedstawionych wcześniej treści, wykorzystując prezentowane materiały dotyczące przedmiotów realizowanych w klasach IV–VI czy narzędzia przeznaczone do wykorzystania z tablicami interaktywnymi i dodatkowe. Bez względu na przedmiot i zakres lekcji, wskazać można pewne elementy jej struktury, w obrębie których warto wykorzystać określone technologie interaktywne. Wprowadzenie do lekcji Z pomocą tablicy interaktywnej czy monitora dotykowego można przedstawić uczniom temat lekcji. Wprowadzenie może opierać się na intrygującym pytaniu czy zagadce, może też przybrać formę krótkiego pokazu multimedialnego. Narzędzia oprogramowania tablic interaktywnych mogą pomóc w ich ciekawej prezentacji (przesuwanie elementów, animacje, podkreślenie, ścieranie, odsłanianie). Wykład Do wykładu, jako formę wizualnego wzmocnienia przekazu, warto przygotować prezentację, która będzie angażować i przyciągać uwagę uczniów w trakcie całej prelekcji. Można do niej dodać różnego rodzaju dokumenty, obrazy, materiały wideo i audio, a także elementy umożliwiające interakcję z jej zawartością. Gotową prezentację można zapisać jako oddzielny plik lub stworzyć z niej filmik, dołączając nagranie samego wykładu. Bez względu na to, w jakiej formie zostanie ona udostępniona, ważne jest, by uczniowie mieli do niej dostęp także po zakończeniu lekcji. Takie podejście do wykładu pozwala na tworzenie i opowiadanie wizualnych historii, które ożywiają naukę, ułatwiając zrozumienie i zapamiętywanie. Łączą różne elementy, np. wizualne: infografiki, odręczne szkice, rysunki, mapy – pobudzając wyobraźnię uczniów i zachęcając do tworzenia własnych. Podsumowanie lekcji Materiały wykorzystywane w czasie zajęć mogą być udostępnianie uczniom w czasie lekcji w taki sposób, aby już w jej trakcie mogli samodzielnie dodawać do nich swoje osobiste notatki, podkreślać najważniejsze fragmenty, zapisywać podsumowanie tematu. Będzie to możliwe, jeśli każdy uczeń lub zespół uczniów będzie mieć do dyspozycji urządzenie interaktywne (może to być np. monitor dotykowy dla każdego zespołu lub tablet dla każdego ucznia).
56
