8 minute read
Med trivsel på dagsordenen
FLERE, DER TRIVES MERE
Af journalist Hanne Duus, VIA University College, hd@via.dk
Til uddannelsesdebat i Nørre Nissum
med trivsel på dagsordenen
FLERE, DER TRIVES MERE
En solskinsrig torsdag i september blev dette års Uddannelsesdebat skudt i gang. Det er 10. gang, det vestjyske folkemøde tager imod. Under overskriften ’Flere, der trives mere’, deltog mere end 1.500 mennesker i to dages intensiv debat om børn og unges trivsel i dagtilbud, skole og i uddannelse.
Foto: Mads Krabbe
PAUSE MELLEM OPLÆG
Der netværkes i solen i pauserne. Deltagerne var en mangfoldig blanding af mennesker. Fra en undervisnings- og forskningsminister, rektorer, borgmestre, lærere, docenter, højskoleforstandere, pædagoger, direktører og så en masse studerende fra forskellige uddannelser. Alle deltog i faglige interessante debatter i salene, intens snak og slikken sol i pauserne og grin og musik i mellemrummene.
Du kan fordybe dig meget mere i indholdet om ’Flere, der trives mere’ på uddannelsesdebatten.dk
Og så ses vi måske til næste års uddannelsesdebat, der finder sted den 28. og 29. september 2023 i Nørre Nissum?
Podcast live
Et nyt tiltag på uddannelsesdebatten var podcastscenen, hvorfra der blev optaget podcasts foran et publikum. Her havde Pædagogisk Extrakt inviteret tre gæster, der hver især gav deres bidrag til debatten om trivsel hos børn og unge. Der var besøg af Marc Malmdorf Andersen, lektor og kognitionsforsker, Elisa Rimpler, formand for BUPL samt professor Finn Thorbjørn Hansen.
Lad os lege vildt
Lege- og kognitionsforsker Marc Malmdorf Andersen deltog i den første podcast, hvor han satte fokus på legens væsen. På, hvordan børn selv opsøger det nye, spændende og til tider risikofyldte i legen – hvis de får lov!
Lyt til podcasten og hør mere om, hvad leg er. Om at vi kun kan
LIVE FRA PODCAST-SCENEN
Legeforsker Marc Malmdorf Andersen forklarer, hvorfor den risikofyldte leg har betydning for børns udvikling.
FLERE, DER TRIVES MERE
lege, når vi trives og om, hvor vigtigt det er, at børn får lov til at lege risikofyldte lege. Hør om et forskningsprojekt med rotter, der leger kamplege, for at lære sociale regler.
Lær mere om, hvordan fravær af risici i børns liv skaber usikkerhed, og mindsker deres evne til at udvikle deres eksplorative adfærd. Hør også, hvordan legepladser ville se ud, hvis børnene fik lov til at bestemme. Og sidst, men ikke mindst et bud på, om det er muligt at opleve det samme via en skærm som i virkeligheden.
Vi har omsorgskrise, og det koster på trivslen
Hvordan står det til med trivslen i vores daginstitutioner? Hvor bekymrede skal vi være? Og hvad kan vi gøre ved det? Hør formand for BUPL Elisa Rimpler, der blandt andet taler om, at trivselskrisen er en omsorgskrise. Om at sætte spotlight på fællesskabet igen, og om, hvorfor 11.000 pædagoger ikke længere er i branchen.
Hør om, hvordan manglende trivsel hos pædagogerne påvirker børnene. Hvor vigtigt det er, at vi tager det alvorligt, fordi institutionerne er en stor del af mange børns levede liv. Det er her, de er i mange timer hver dag, her de lever et børneliv med deres venner, og her de også er i gang med at udvikle sig.
Hør hendes bud på en modernisering af pædagoguddannelsen, hvor de fag, der tidligere blev kaldt de praktiske fag, igen får større plads. For det er dem, pædagoger skal bruge i det pædagogiske arbejde med børnene. Og hvordan pædagogfaget igen skal være omdrejningspunktet i uddannelsen. Det har, ifølge Elisa Rimpler, i flere år ligget i skyggen af psykologi, der fokuserer på individet. Det er pædagogikken, der skal lære os om fællesskaber og dynamikkerne. Og det er blandt andet i høj grad det, der skal til for at vende denne omsorgs- og trivselskrise, vi står i.
Foto: Mads Krabbe
LIVE FRA PODCAST-SCENEN
Formand for BUPL ELisa Rimpler i samtale med lektor Erika Zimmer Brandt om omsorgskrisen og om, hvordan vi kan løse den.
Hør podcasts
!
Marc Malmdorf Andersen: Lad os lege vildt #16 Podcasten handler om børn, leg, vildskab og glæde. Men også om voksnes ansvar for ikke at regulere og kontrollere alting.
Elisa Rimpler: Vi har en omsorgskrise, og det koster på trivslen #17 Podcasten handler om, hvordan børn og pædagoger egentligt har det i institutionerne. Men også om, hvordan de kan få det bedre.
Finn Thorbjørn Hansen: Kunsten, filosofien og eksistentiel sundhed #18 Podcasten handler om, at kunst og filosofi er visdom, og at mennesker, der beskæftiger sig med de to vidensområder, oplever heling.
FLERE, DER TRIVES MERE
LIVE FRA PODCAST-SCENEN
Professor Finn Thorbjørn Hansen i samtale med lektor Torkil Østerbye om kunsten og filosofiens betydning for menneskers væren og trivsel. Professor Finn Thorbjørn Hansen tager fat i, hvordan forskning i trivsel burde vende sig mere imod kunsten og filosofien. For netop igennem æstetikken forbinder mennesket sig med verden på en sjælfuld og langsommelig måde.
MELLEM SESSIONER
Der tankes op med frokost og snak mellem oplæggene.
Foto: Mads Krabbe
Kunsten, filosofien og eksistentiel sundhed med Finn Thorbjørn Hansen
Professor Finn Thorbjørn Hansen tager fat i, hvordan forskning i trivsel burde vende sig mere imod kunsten og filosofien. For netop igennem æstetikken forbinder mennesket sig med verden på en sjælfuld og langsommelig måde. Hør ham fortælle, hvorledes man i Malmø har uddelt kultur på recepter til mennesker med ondt i sjælen. Og det virkede. Han fortæller også, at kunst og filosofi er visdom, og at mennesker, der beskæftiger sig med de to vidensområder, og giver plads og stemme til elever, der ikke passer ind i et målstyret uddannelsessystem. Lyt med, når han forklarer, hvordan inddragelse af filosofi og kunst på uddannelserne kan styrke trivslen. Begge områder har nemlig en iboende langsommelighed, undreparathed og kreativitet. i bred forståelse. Et visdomssøgende fag, der blandt andet ser barnet som underfuldt, gav plads til langsommelighed og til at lytte med hjertet.
oplever heling. Men også, at det stadig er et mysterium, hvad det er, der gør det.
Oplev, hvordan elevgruppen ændrer sig i en klasse, når læreren begynder at filosofere med eleverne. Hvordan den filosofiske undringssamtale ændrer rummet, Og få hans bud på nye tanker om uddannelsessystemet, hvor fag som psykologi, sociologi og de naturvidenskabelige videnskaber har fået alt for meget vægt på bekostning af de filosofiske, æstetiske og pædagogiske fag. Og om, hvordan pædagogik i gamle dage var et filosofisk fag
FLERE, DER TRIVES MERE
Pernille Slipsager Jørgensen, psykolog ansat i studenterrådgivningen
1) Hvorfor valgte du at lytte til podcasten med Marc Malmdorf Andersen? Jeg kender Marc, og jeg synes, at hans forskning om trivsel er meget spændende. I mit arbejde møder jeg mange unge, der er angste for at træffe valg. Bange for de konsekvenser, det kan have for deres liv generelt.
2) Hvad kan du bruge det til? Jeg synes især emotionsregulering er særlig interessant for mig. Mange unge er bange for deres følelser. Bange for sig selv, føler sig forkerte. De er bange for, at noget kan gå galt. Og i de allerfleste tilfælde er deres angst for overdrevet. Der er jo som regel ingen grund til at være så bange. Det er sjældent, at der er så store konsekvenser, som de tit frygter. Jeg prøver at lære dem, at de sagtens kan vælge en anden bane – jeg forsøger at få dem til at forstå, hvordan de kan få hevet problemerne ned på jorden, og se, at det slet ikke er så farligt.
Og så er jeg mor til to drenge på 1½ og 5 år – her er det far, der tager kamplegene. Det skal vi måske til at se lidt på. Jonna Uhre, faglig sekretær i BUPL i Midt- og Vestjylland og medlem af Uddannelsesudvalget for VIAs pædagoguddannelse
Hvad siger tilhørerne?
Vi har spurgt et par stykker blandt publikum om deres oplevelse af podcast live på Uddannelsesdebatten
1) Hvorfor valgte du at lytte til podcasten med Elisa Rimpler? Jeg arbejder tæt sammen med Elisa, og ville derfor gerne høre hende. 2) Hvad kan du bruge det til? Hun er jo rigtig dygtig, og jeg er enig med i hende i meget af det hun siger. Så jeg suger det da til mig, til når jeg skal ud og snakke med medlemmerne i BUPL her i regionen. Trine Aslaug Hansen – lærer fra Stjærskolen i Skanderborg
1) Hvorfor valgte du at høre podcasten med Finn Thorbjørn Hansen? Jeg stødte på Finn, da jeg læste til lærer. Det var jeg ret vild med. Jeg savner i høj grad det mere sjælelige aspekt i vores tilgang – både i samfundet generelt, og i undervisningen i særdeleshed. Vi skal turde det stille liv. Langsommeligheden. Turde fordybe os i det kreative og det filosofiske. Jeg er blevet meget inspireret, og vil forsøge at flette fordybelse, kreativitet og filosofi ind i min undervisning. Vi har alle sammen så travlt. Vi skal hele tiden nå noget. Og så kører toget bare med os.
2) Hvad kan du bruge det til? Det var dejligt at få genofrisket Finns måde at tænke på. Tankevækkende. Og nu tænker jeg helt lavpraktisk, at det skal jeg have det integreret i min undervisning. Bare tage nogle momenter; tænke filosofisk, undrende og langsomt. Give mig selv og eleverne tid til at være, til at tænke og til at blive kreative.
