9. Referenceliste

Aarkrog, V.,2010. Fra teori til praksis. Undervisning med fokus på transfer. Kbh.: Munksgaard Danmark. Aarkrog, V., 2012. Refleksion i undervisning, oplæring og praktikvejledning. Kbh.: Munksgaard Danmark. Albrechtsen, T., 2013. Professionelle læringsfælleskaber-teamarbejde og undervisningsudvikling. Frederikshavn. Dafolo. Brodersen P., 2007. Undervisning. I P. Brodersen et. al. Effektiv undervisning. Gyldendals lærerbibliotek, s 15-38. Bøndergaard, J. Intention og mål. I J. Lund og T. N. Rasmussen (red). 2006. 2. oplag. Almen didaktik i læreruddannelse og lærerarbejde. Aarhus.: Kvan. s 62-71. Center for Ungdomsforskning. Institut for Læring og Filosofi. Arnt Louw. 2015.: Mod en tættere kobling mellem skole og praktik. Erfaringer fra 21 forsøgs- og udviklingsprojekter på 18 erhvervsskoler. [online]. Kbh.: Aalborg Universitet i København. Tilgængelig fra: http://www.cefu.dk/media/427401/endelig_rapport_mod_en_t_ttere_kobling_mellem_skole_o g_praktik_080415.pdf [Lokaliseret 19-6-2017]. Dolin, J. Undervisning for læring. I L. Rienecker et al. 2013. Samfundslitteratur, s 78-81 Duch, H & Larsen, J. 2012. Den inkluderende erhvervsskole.I J. Larsen (red) Vinkler på erhvervspædagogikken – en antologi til diplomuddannelsen. Odense. Erhvervsskolernes Forlag, s 19. DuFour, R & Marzano, R. J., 2015. De bærende ideer bag professionelle læringsfælleskaber. Skolen i morgen – Dafolo Forlag, Årg. 2015, nr. 1, s 6-7.

Dysthe, O., Læringssyn og vurderingspraksis. I J. Frost red. 2010. Evaluering i et dialogisk perspektiv. Dansk Psykologisk Forlag A/S, s 53.

EPUC. Erhvervspædagogisk udviklingscenter. 2015. Størner, T og Holm Sørensen, K. Praksisnær undervisning i erhvervsuddannelserne [Online] Tilgængelig fra: http://epuc.dk/wp-content/uploads/2015/11/Praksisnærhed-indspark-5.pdf [Lokaliseret 19-6-2017]. EVA. Danmarks Evalueringsinstitut. 2016.: Teamarbejde på erhvervsuddannelserne. 5 elementer der styrker teamarbejde om undervisningen. [online] Tilgængelig fra: https://www.eva.dk/projekter/2015/teamsamarbejde-blandt-undervisere-paerhvervsuddannelserne [Lokaliseret 14-06-2017]. Hattie, J & Timperley, T. Styrken ved feedback. I H. Bjerresgaard et al. 2013. Feedback og vurdering for læring. Dafolo. S 13-58.

Helleshøj, H. et al., 2015. Simulation i sundhedsuddannelserne. Kbh.: Munksgaard. Danmark

Høyer, C. S., 2008. Feedback og Debriefing, Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, Årg. 2008, nr. 6.

Illeris, K., 2006. Læring. 2. Udgave. Roskilde.: Roskilde Universitetsforlag. Illeris, K., 2012. Kompetence Hvad Hvorfor Hvordan. 2. Udgave. Frederiksberg.: Samfundslitteratur.

Jakobsen, K. & Lausch, B., Relations-kompetence. I J.A. Hansen og B. Lausch red. 2010. Klasseledelse i erhvervsuddannelserne. Odense.: Erhvervsskolernes Forlag, s. 65-75. Jordemoderforeningen, 2015.: Simulationstræning giver kropslig erfaring [Online]. Tilgængelig fra: http://www.jordemoderforeningen.dk/tidsskrift-forjordemoedre/singlevisning/artikel/simulationstraening-giver-kropslig-erfaring/ [Lokaliseret den 19-6-2017]. Jordemoderforeningen, 2015.: Simulationstræning som læringsform [online] Tilgængelig fra: http://www.jordemoderforeningen.dk/tidsskrift-forjordemoedre/singlevisning/artikel/simulationstraening-som-laeringsform/ [Lokaliseret den 12-6-2017]. Launsø, L., Olsen, L. & Rieper, O., 2011. Forskning om og med mennesker. Forskningstyper og forskningsmetoder i samfundsforskning. 6 udgave. Kbh.: Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck.

Laursen, P. F. 2004. Den autentiske lærer – Bliv en god og effektiv underviser – hvis du vil. Gyldendals lærerbibliotek, s 17-24.

Lund, J. H., Simonsen, S. & Rasmussen, T. N. Lærerprofessionalitet og demokratisk dannelse – en udfordring til studiet i læreruddannelsen. I J. H. Lund & T. N. Rasmussen (red). 2006. 2. oplag. Almen didaktik – i læreruddannelse og lærerarbejde. Aarhus.: Kvan. s 385.

Nielsen, O. D., 2013. Om at undervise – 20 skridt til at blive bedre. Dansk Psykologisk Forlag A/S, s 23-29. Nordahl, T., 2004. Eleven som aktør. 2. udgave. Kbh., Hans Reitzels Forlag, s 76-119. Qvortrup, L., 2015. Teamet som professionelt læringsfælleskab. Skolen i morgen – Dafolo Forlag, Årg. 2015, nr. 1.

Rasmussen, T. N. Planlægningsmodeller. I J. H. Lund & T. N. Rasmussen red.,2006. 2. oplag. Almen didaktik – i læreruddannelse og lærerarbejde. Aarhus.: Kvan. s 116-127. Region Nordjylland. 2017.: Uddannelsespuljen 2017. [online]Tilgængelig fra: http://www.rn.dk/Regional-Udvikling/Uddannelse-ogkompetence/Uddannelsespuljen/Uddannelsespuljen-2017#h3_3 [Lokaliseret 14-6-2017].