Bachelor
Bachelor – et interview med Jesper Aagaard Nicklas Runge, 6. semester Hvad har du skrevet bacheloropgave om? Jeg skrev ”Hvordan eksperter i teorien skaber eksperter i praksis” om de to Dreyfus-brødres ekspertmodel på godt og ondt. Det, der var sket, var, at jeg lige havde været på 5. semester, hvor jeg havde haft teksten om ekspertmodellen. Der blev jeg bare smittet af den entusiasme, som Klaus Nielsen holdt forelæsning med. Jeg syntes, at det var enormt interessant, så jeg besluttede mig for at bruge bachelorskrivningssemesteret på bare at dykke ned i den model. For at give mig selv en udfordring – og jeg ved ikke, om det var min egen idé, eller om det også var min vejleders ide – så skulle det også være en kritisk granskning af den. Jeg var kæmpe fan af modellen og var meget interesseret i den, men det handlede også om at finde ud af, hvor den kom til kort, og hvilke andre steder i litteraturen, man kunne bruge til at lappe hullerne. Hvordan havde du det med at skulle i gang med at skrive opgaven? Altså det er jo ikke så repræsentativt at snakke med forskere, for jeg syntes, at det var fantastisk. Det var skønt at bruge et helt semester på at sidde oppe på læsesalen og fordybe mig i noget, som jeg synes var megasvært, men også virkelig spændende, så jeg havde det som en fisk i vand. Jeg tror, at det var det bedste semester i hele min studietid.
16
Var det noget, du havde set frem til løbende, eller kom det mere, da du skulle til at starte? Det var ikke rigtig noget, jeg havde set frem til. For at være helt ærlig, så syntes jeg ikke, at psykologistudiet var super duper spændende de første mange semestre, men så kom jeg til pædagogisk psykologi. Det lyder lidt som om, at jeg sidder og pudser glorie, men det er selvfølgelig heller ikke for sjov, at det er det fag, jeg er endt på nu. Der var nogle af tingene på første semester, hvor vi havde noget med socialkonstruktionisme, som var rigtig spændende, og som jeg blev lidt smittet af, men da vi kom på 5. semester, havde vi nogle lidt mere samfundsvidenskabelige og filosofiske tekster i pædagogisk, så var der et eller andet, der klikkede, og så gik der bare ild i min indre nørd. Da vi så kom til 6. semester, glædede jeg mig, men det var ikke noget, jeg fra dag ét havde set frem til. Hvilken betydning har din bachelor så haft for dit videre virke som forsker og underviser? Den har haft kæmpe betydning. Jeg blev jo sidenhen ph.d.-studerende på 4+4-ordningen, så jeg har jo faktisk ikke skrevet sådan et reelt speciale ligesom de fleste psykologistuderende kommer til, så for mig var det den sidste store opgave. Jeg tror, at det var der, jeg tænkte, at det godt kunne være, at jeg skulle prøve at skrive en ph.d. Altså fordi jeg bare syntes, at det
