Guardarenas: Una herramienta educativa para el desarrollo sustentable

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¿Qué mostrarán los datos?

Los datos mostrarán cómo la corriente litoral varía a través del tiempo y cómo cambia con la altura de las olas y la dirección. Por ejemplo, debemos obtener resultados interesantes si comparamos el oleaje alto que llega del norte durante las tormentas de invierno con el oleaje del sur que llega durante el resto del año. Es posible relacionar estas variaciones a cambios visibles en el amontonamiento de arena en la playa o a medidas del ancho de la playa. (Capítulo 4) La Figura 22 muestra la velocidad y la dirección de la corriente a base de datos tomados una vez al mes durante el año 2000. La velocidad fue más alta en los meses de invierno cuando la dirección de la corriente iba hacia el sur. Mientras que en los meses restantes, la velocidad de la corriente era más baja y la dirección del movimiento de la corriente era hacia el norte.

Figura 22 La gráfica mixta muestra la velocidad y la dirección de la corriente a través del tiempo.

Actividades adicionales

Relacione la dirección de la corriente litoral a la fuente del material de la playa. (Capítulo 5) Es posible que algún material en la playa monitoreada se origina en alguna playa adyacente o en un arrecife de coral. Discuta el impacto de los espigones y de los malecones en tu región y el rol de las corrientes litorales. Frecuentemente, los dueños de residencias en la playa erigen tales estructuras para tratar de proteger sus propiedades, pero los dueños de las casas al otro lado de la muralla experimentan erosión como resultado de la misma. Discuta este escenario en el contexto de toda la playa, no sólo de los dueños afectados. Sugiera a los estudiantes llevar a cabo investigación sobre quién es el dueño de las playas en su país. ¿Qué dice la ley? ¿Existen restricciones sobre la construcción cerca de las playas para proteger el derecho público al disfrute de éstas?

50 - Introducción a Guardarenas: una herramienta educativa para el desarrollo sustentable


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Índice de localización

1min
pages 90-94

Índice temático

7min
pages 84-89

Anejo II Método para medir y analizar perfi les de playas

25min
pages 69-79

Glosario

6min
pages 65-67

Anejo I Equipo utilizado en el Programa Guardarenas

0
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Referencias

1min
page 64

Comentarios fi nales

2min
pages 62-63

Caso de estudio en la comunidad de San Vincente y las Granadinas

5min
pages 59-61

Caso de estudio en la comunidad de Dominica

2min
page 58

sustentable

1min
page 57

26. Identifi cación de las tortugas marinas

2min
pages 55-56

por la corriente litoral

2min
page 50

Actividad 9.2 Alertas ante el peligro de un tsunami

2min
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través del tiempo

1min
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precipitación a través del tiempo

2min
page 45

Actividad 8.1 Medición de la calidad del agua

6min
pages 43-44

Actividad 7.2 Cómo llevar a cabo una limpieza de playa

1min
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basura en la playa

1min
page 40

14. Tarjeta de datos de limpieza de playas

1min
page 39

12. Gráfi ca de barra que ilustra cambios en el tamaño del sedimento

0
page 32

Actividad 6.2 Averigüe los puntos de vista de los usuarios de la playa

3min
pages 35-36

de la forma de los sedimentos

1min
page 31

a la limpieza de la playa

0
page 37

Prefacio

4min
pages 4-6

4. Diferentes perspectivas de la Playa Crane, Barbados, 1970

1min
page 19

Guardarenas como herramienta educativa para el desarrollo

1min
page 13

Vista superior de una playa típica enseñando los puntos

1min
page 7
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