Tabel 19 Peningkatan Hasil Workshop

mendiskusikan hasil kerjanya, dan cenderung menghasilkan perbaikan kinerja dengan segera.

b) Penilaian Berdasarkan Hasil yang Dicapai

Pendekatan ini sering juga disebut dengan Management By Objectives (MBO). Filosofi dari pendekatan ini adalah bahwa antara penilai dan yang dinilai menerapkan Win-win solution; mendiskusikan hasil kerja yang akan dicapai akhir tahun (sesuai dengan kemampuan guru), dan rewards (hadiah, gaji, dan sebagainya) akan diberikan sesuai target yang ditetapkan diawal Kebaikan dari pendekatan ini adalah adanya peningkatan kerja dalam waktu dekat, sistem ini efektif untuk meningkatkan gairah kerja dan komitmen kerja.

c) Penilaian Global

Pendekatan ini berbentuk narasi dan merupakan pendekatan yang paling mudah dilakukan. Tidak diperlukan formulir yang rumit dalam mengisi, yang ada hanya satu kertas kosong. Penilai diminta untuk menggambarkan kinerja individu selama setahun yang lalu, yang berisi kekuatan dan kelemahan dari guru/kepsek yang dinilai. Pendekatan ini paling banyak kelemahannya, antara lain dalam validitas dan rehabilitasnya. Hal ini terjadi karena mudah terjadi error dalam memberi nilai dan tidak tersedia data kuantitatif.

Pendekatan yang dilakukan adalah pendekatan kemitraan trasnparan dan demokratis. Pendekatan ini diaplikasikan dengan cara berkomunikasi dan bersikap yang interaktif sesuai prinsip kemitraan. Pengawas tidak memaksakan kehendaknya sendiri, tetapi bersama sama kepala sekolah dan tenaga kependidikan lainnya bebas berpendapat dan bertanggung jawab untuk memperoleh kesepakatan.

b. Metode

Metode kerja yang dilakukan adalah melakukan observasi, kunjungan atau pemantauan, pengecekan/klarifikasi data, kunjungan kelas dan pertemuan dengan kepala sekolah dan guru binaan dalam rangka pembinaan. Metode yang digunakan dalam melaksanakan pengawasan sekolah sangat bervariasi, bergantung kepada situasi dan kondisi yang dihadapi pada saat melaksanakan pengawasan. Secara garis besar dapat penulis uraikan sebagai berikut.

38