Guía de Educación Inclusiva. Paraguay
Cuando se desea crear una cultura inclusiva, ésta debe formar parte de una política institucional a través del Proyecto Educativo Institucional (pei) que plasme los siguientes lineamientos: a.
Promocionar la igualdad, la equidad y la justicia.
b.
Reestructurar los elementos básicos de la escuela para atender la diversidad.
c.
Garantizar el aprendizaje de todo el alumnado.
d.
Asegurar la participación de todos los miembros de la comunidad.
e.
Desarrollar altas expectativas del profesorado sobre las posibilidades de todos y cada uno de los alumnos.
En la escuela inclusiva, toda la comunidad educativa participa, aprende y se desarrolla. Los alumnos, independientemente a su condición, deben sentir que son parte de la institución.
1.1. Construir comunidad La inclusión implica una comunidad que aprende y se desarrolla, por lo que debemos reconocer el carácter social de la misma. Es un espacio en el que nos relacionamos con los demás y estas relaciones son fundamentales para nuestro bienestar. La comunidad es creada teniendo como base la cultura que fomenta, sobre todo, la colaboración y la valoración de la diversidad. En este espacio son fundamentales los tipos de relacionamiento con y entre todos los miembros de la comunidad educativa. Bien es sabido que la escuela constituye, en muchos casos, uno de los primeros espacios de socialización fuera de la familia, por lo tanto es donde se desarrollan pautas de relacionamiento basadas en valores específicos y que marcan el comportamiento de los futuros adultos. «Una comunidad de aprendizaje es una ciudad, un pueblo o una región que trasciende de su obligación legal de proporcionar educación y formación a quienes la necesiten para crear un entorno humano vibrante, participativo, culturalmente consciente y económicamente boyante, mediante la 58.
