4.5. Factores determinantes de la efectividad de la comunicación en el proceso de enseñanza aprendizaje

4.5. Factores determinantes de la efectividad de la comunicación en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Como responsables del proceso de formación debemos saber que no transmitimos únicamente aquello que planificamos. Nuestro mensaje siempre va acompañado de otros implícitos y que muestran información de la percepción que tenemos de los alumnos: aceptación, rechazo, desconfianza…

Para minimizar los riesgos que esto puede ocasionar debemos conocer la existencia de algunos factores que nos ayudarán a la no desviación excesiva del mensaje que inicialmente queremos transmitir a los alumnos, del que realmente reciben.

Uno de estos factores es el espacio=tiempo. Podemos potenciar la efectividad de la comunicación propiciando un ambiente idóneo para el aprendizaje, en el que haya un clima de confianza y nivel de aceptación adecuado, en el que se eviten los ruidos, las prisas y las interrupciones constantes. Pero éste no es más que uno de los factores a tener en cuenta. Veamos a continuación otros también importantes para determinar la efectividad de la comunicación:

• dirigirse a cada alumno por su nombre (proporciona confianza).

• transmitir de forma concreta (evitar los rodeos y utilizar las palabras que describan lo que se quiere decir).

• variar el tono.