9.1. Técnicas de microenseñanza

EN RESUMEN

La simulación docente es una técnica que permite aproximarnos a la realidad educativa y a los elementos que la condicionan a través de entrenamientos. Por tanto, no es posible predecir con total exactitud los comportamientos y actitudes que acontecerían en situaciones reales. La simulación docente proporciona experiencias para aprender. conveniente crear un ambiente distendido en torno a ella. Se puede favorecer la relajación de un grupo durante la simulaciones docente eligiendo temas que añadan humor a la actividad.

Aunque las simulaciones docentes tienen numerosas ventajas, también hay que prestar atención a aquellos elementos que puedan dificultar el aprendizaje. Nos referimos a la percepción que de la situación tengan los alumnos. Aunque son situaciones recreadas a imagen de otras reales y, en muchos casos, casi idénticas, no dejan de ser situaciones ficticias por lo que los comportamientos y actitudes que en ella se den no son más que una aproximación a la realidad. Esto debe ser algo que hay que clarificar al alumno.´

9.1. Técnicas de microenseñanza

Se puede decir que la microenseñanza es una técnica de simulación

docente que permite practicar al profesor en grupos reducidos, con un tiempo también reducido, y con una selección del objetivo que

se quiera lograr. Un ejemplo de microenseñanza sería la simulación durante seis minutos de una clase en la que hay diez alumnos. El objetivo de este ejercicio es que el alumno=docente fomente la participación de todos los alumnos=grupo.´

Una característica esencial de las técnicas de microenseñanza es que las simulaciones son grabadas en vídeo para que, después, puedan ser visionadas y se haga una reflexión sobre la conducta. Se produce una retroalimentación de la conducta que ha tenido lugar en el alumno=docente y que reforzará el aprendizaje posterior. Para logarlo, es necesario hacer críticas constructivas sobre lo que se ha visto, planteando al mismo tiempo, posibles soluciones a las dificultades encontradas.