8.4. Utilización de los materiales, medios y recursos

IMPORTANTE

Los MEDIOS DIDÁCTICOS son los materiales elaborados con la finalidad de facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Entre sus objetivos se

encuentra el de enseñar, por ejemplo, un libro de texto.

IMPORTANTE

Los RECURSOS DIDÁCTICOS son los instrumentos que se utilizan para facilitar el aprendizaje pero no tienen específicamente entre sus objetivos enseñar a los alum-

nos, por ejemplo, una pizarra. Son muy dispares, por ejemplo un cañón de vídeo o una previsión de acciones para los alumnos. 8.4. Utilización de los materiales, medios y recursos.

Cuando trasladamos un tema a nuestros alumnos no solo basta con estructurar y planificar el contenido de la sesión sino que, además, debemos prever los recursos y materiales que necesitaremos. Esta acción es fundamental porque nos ayudará a captar la atención de los alumnos y a facilitar el aprendizaje.

los medios y recursos didácticos dotan de dinamismo a la sesión formativa.

Como anteriormente hemos dicho es necesario planificar el uso de los medios y recursos didácticos. En algún momento podremos improvisar pero no siempre porque hay que adaptarlos a los objetivos que queremos alcanzar, a los contenidos que se van a tratar y a la situación donde transcurre el aprendizaje. Pero cuando hablamos de previsión, no hablamos sólo de disposición de estos medios y recursos. Muchos de ellos requieren por parte del profesor una elaboración y una preparación como puede ser, por ejemplo, una presentación en power point.

Utilizar los medios y recursos didácticos no significa que haya que utilizarlos continuamente y que su uso sea obligatorio. Durante la exposición, el formador tendrá que tener la habilidad necesaria para irlos intercalando y, hacer así, una sesión ágil, entretenida y dinámica.

podemos decir, entonces, que los recursos y medios didácticos nos facilitan las condiciones necesarias para que el alumno pueda asimilar los contenidos. los medios y recursos apoyan la labor docente, no la dirigen ni la guían.

El valor de los medios didácticos se encuentra en el papel que tienen como transmisores de información (son el soporte para la transmisión). Existen muchos medios pero no todos se adaptan al proceso de aprendizaje concreto. El profesor debe elegir con mucho cuidado el que utilizará para no frenar el aprendizaje de los alumnos.

Puede ocurrir que, en muchas ocasiones, los recursos se conviertan en medios porque además de mostrar información y facilitar el aprendizaje pretenden enseñar. Tal puede ser el caso de un vídeo que nos muestre la historia de España. Se convierte en un medio porque tiene una finalidad educativa, pretende enseñar a través de un soporte audiovisual.

Pero debemos saber que los recursos didácticos no son tan solo instrumentos, también pueden serlo la distribución de los espacios, una adecuada secuenciación de los contenidos, oportunidades de buscar información…

Podemos clasificar los materiales en:

• Impresos: libros, cuentos, prensa... • medios audiovisuales: fotografías, vídeos, televisión, radio, murales... • Informáticos: aplicaciones, reproductores multimedia…

De los anteriores, el material impreso sigue siendo uno de los más utilizados porque permite la revisión de los contenidos y facilita la autonomía del alumno junto con los informáticos. Por el contrario, los que ya han caído en desuso y apenas se utilizan son el papelógrafo, retroproyector o el proyector de diapositivas.

Veamos a continuación aquellos más utilizados en la actualidad.

la pizarra.

Aunque es un medio tradicional sigue utilizándose en la actualidad porque es fácil de encontrar en cualquier aula y por la facilidad en su manejo. IMPORTANTE

Los MATERIALES son el soporte didáctico que facilita el proceso de enseñanza

aprendizaje, por ejemplo, un libro, un dvd…

Ventajas – No necesita especialización. – Fácil de utilizar. – Recurso asequible en costes. – Permite recoger gran cantidad de información.

InconVenIentes – No permite la interacción. – No permite la información multimedia. – Recogida de datos reducida. – El profesor debe emplear tiempo escribiendo la información.

Al utilizar la pizarra debemos:

• Escribir con letra grande y clara. • Escribir ordenadamente. • Dejar espacio para los esquemas o representaciones. • No dar la espalda a los alumnos cuando nos referimos a la información que contiene. • Borrar al finalizar la sesión.

el vídeo.

Es un medio audiovisual de los más utilizados. La proyección de un vídeo en una sesión de formación no debe superar los treinta minutos porque después de ese momento, a no ser que sea una película, propicia el aburrimiento de los alumnos. Es conveniente, antes de usar, explicar que es lo que se va a ver y cuál es objetivo

que se quiere alcanzar. Después, hay que dedicar tiempo a reflexionar sobre lo que se ha visto.

el ordenador.

Hoy día es uno de los medios más utilizados debido a la gran variedad de oportunidades que favorece.

Es conveniente comprobar antes de la sesión, que funcionan correctamente. Además, si es mucho tiempo el que se va a invertir, sería adecuado uno por cada dos alumnos aproximadamente.

Aunque es un recurso muy extendido, todavía hay personas que no saben utilizarlo y, más cuando se trata de adultos. Tenemos que estar preparados para facilitar el aprendizaje y no provocar en ellos miedos o ansiedades.

las tIc (tecnologías de la información y la comunicación).

Ha sido a finales del siglo XX cuando las TIC han avanzado hasta considerarse un recurso normalizado e indispensable en la educación. Ha sido a final de este siglo, cuando la unión de la tecnología informática, la audiovisual y las teleco-

municaciones han dado lugar a un nuevo concepto que denominamos

“cultura digital”. Ejemplos claros son las videoconferencias, la navegación a través de WWW., las presentaciones multimedia, los correos electrónicos.

Estos nuevos recursos suponen cambios importantes en los modelos tradicionales y obligan a nuevas formas de organización y nuevos procedimientos.

Son características de los materiales digitales, las siguientes:

• Son una ventana al mundo, permiten acceder a una gran cantidad de información. • La información se presenta en soporte multimedia (textos, imágenes, sonidos, gráficos…). • Permiten la difusión de información con facilidad. • Permiten procesos comunicativos nuevos: a tiempo real (videoconferencias) o diferido (correos electrónicos, por ejemplo).