8.2. La exposición didáctica: requisitos y características

IMPORTANTE

La exposición didáctica se caracteriza por:

• Intervención continua del

formador. La sesión se caracteriza por el constante argumentario del docente sin dejar espacio para la participación e interacción con el alumno.

• Ser un medio para la transmisión de contenidos.

• Favorecer el aprendizaje memorístico.

Tenemos que explicitar también la metodología que se va a utilizar, el conjunto de procedimientos que se necesitan para que el aprendizajes se produzca. Esta metodología debe ser acorde a los objetivos planteados, a las necesidades de los alumnos, a los recursos, contenidos y tiempo disponible.

Hay que hacer también una previsión de materiales que se necesitarán. No puede ocurrir que en el transcurso de una clase no tengamos el material necesario. Esto supondrá una dificultad que frenará el proceso de aprendizaje y consumirá tiempo en la sesión. La unión de todo eso dará como resultado la no consecución de los objetivos.

Muy importante dentro de esta organización es la previsión del tiempo. Tenemos que planificar intentando que las actividades puedan desarrollarse en el tiempo disponible. No se trata de rellenar ni tampoco de ir ajustados. La planificación de la sesión precisamente se hace para ajustar los contenidos, la metodología al tiempo para alcanzar los objetivos.

Es conveniente añadir en la ficha un apartado de observaciones para todas aquellas cuestiones que surjan de forma espontánea y sea necesario registrar. Si anotamos esas anotaciones en el mismo documento registro tendremos toda la información con un solo golpe de vista.

8.2. La exposición didáctica: requisitos y características

La exposición didáctica o también llamada lección magistral, es una técnica que se utiliza dentro del método expositivo. esta técnica se

centra totalmente en el docente y en la transmisión de los contenidos

de forma unidireccional. La comunicación verbal es el principal mecanismo de transmisión de los contenidos. Los alumnos se limitan a escuchar y no se espera una interacción por su parte, de hecho, no se busca la participación de los alumnos.

La lección magistral se usa con el objetivo de transmitir mucha información en poco tiempo con la ventaja de que permite dirigirse a grupos muy numerosos. Pero la lección magistral usada durante mucho tiempo pone en peligro la interacción con el alumno y la comprensión de los contenidos por parte de éste.

Aunque actualmente la exposición magistral debe usarse combinada con otras técnicas para no favorecer a monotonía, para tener buenos resultados es necesario que el profesor tenga:

• facilidad para transmitir los contenidos en poco tiempo y de forma

organizada.