20
torill moen og trond lekang
Litteratur Gudmundsdottir, S. (2001). Narrative research on school practice. I V. Richardson (red.), Handbook of research on teaching, s. 226–240. New York: MacMillan. Hattie, J. (2009). Visible learning. A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement. London: Routledge. Kunnskapsdepartementet. (2017). Overordnet del – verdier og prinsipper for grunnopplæringen. Hentet fra https://www.regjeringen.no/ Kunnskapsdepartementet. (2019 a). Tett på – tidlig innsats og inkluderende fellesskap i barnehage, skole og SFO (Meld. St. 6 (2019–20120). Hentet fra https:// www.regjeringen.no/ Kunnskapsdepartementet (2019b). Ny opplæringslov. (NOU: 2019: 3). Lastet ned 30.09.2020 https://www.regjeringen.no/contentassets/3a08b44df1e347619e3 2db47d13ac0cd/no/pdfs/nou201920190023000dddpdfs.pdf Moen, T. (2006). Reflections on the narrative research approach. International Journal of Qualitative Methods 5(4). Nordahl, T., Persson, B., Dyssegaard, C. B., Hennestad, B. W., Wang, M. V., Martinsen, J. … & Johnsen, T. (2018). Inkluderende fellesskap for barn og unge. Ekspertgruppen for barn og unge med behov for særskilt tilrettelegging. Hentet fra https:// nettsteder.regjeringen.no/inkludering-barn-unge/files/2018/04/INKLUD ERENDE-FELLESSKAP-FOR-BARN-OG-UNGE-til-publ isering-04. 04.18.pdf Opplæringslova (1998). Lov om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa (opplæringslova) (LOV-1998-07-17-61). Hentet fra https://lovdata.no/dokument/NL/lov/1998-07-17-6
9788215034416_Lekang og Moen_Tilpasset opplæring og tidlig innsats 250321.indd 20
09.04.2021 11:17
