CONCEPTS ET DÉFINITIONS Handicap

Il est défini par l'Organisation mondiale de la santé (OMS) comme étant une restriction ou une incapacité importante dans l'accomplissement d'une activité dans la vie quotidienne en raison d'un déficit physique ou mental, d'une maladie ou de toute autre forme de déficience.

Ebep

Les élèves à besoins éducatifs particuliers (EBEP) présentent des particularités qui nécessitent un soutien et des adaptations dans le cadre de leur scolarité.

Ces élèves ont des besoins spécifiques du fait de leur différence (troubles, haut potentiel,...), que l’école doit pouvoir prendre en compte pour qu’ils soient inclus.

Tous les élèves en situation de handicap sont des EBEP, mais tous les élèves à besoins éducatifs particuliers n’entrent pas forcément dans le champ du handicap.

Loi

La loi de 2005 pour le handicap a établi le principe de scolarisation des enfants handicapés dans le cadre de l'enseignement ordinaire avec les adaptations pédagogiques nécessaires.

La loi a également introduit un système de financement pour faciliter leur accès à l'éducation, ainsi que des dispositions pour aider les établissements à s'adapter aux besoins des élèves handicapés.

En outre, elle a instauré un droit à la compensation pour les enfants handicapés, qui doit couvrir le coût des services et des aides spécialisés nécessaires à leur scolarisation.

Compensation

La compensation pour la scolarité des enfants en situation de handicap peut prendre différentes formes :

- des aides financières directes versées aux familles,

- des subventions pour les écoles et les services spécialisés,

- des réductions des frais de scolarité et des exonérations fiscales.

Elle peut également consister à permettre le financement de services et d’aides spécifiques, comme la mise à disposition de personnels spécialisés, des technologies adaptées et des aides à la mobilité.

Cette compensation a pour objectif de fournir aux enfants en situation de handicap les moyens nécessaires pour réussir à l'école et leur donner une éducation et des opportunités égales à celles des autres enfants. Elle est également conçue pour soutenir les familles et les établissements scolaires dans leur travail pour assurer l'inclusion.

Inclusion

On est passé depuis 2011 de la notion d’intégration scolaire à celle d’inclusion.

Dans la logique intégrative, les enfants doivent s'adapter à l'école ordinaire avec l'aide de dispositifs spécialisés, alors que la logique inclusive suppose que ce soit l'école qui s'adapte pour apporter une réponse au plus près des besoins de chaque élève.

Integration inclusion