ANDERLEDES UNDERVISNING
GYMNASIEUGE MED MENTALE REJSER I uge 12 afholdt 2.g-klasserne de såkaldte FF5-forløb, der traditionelt indebærer en studierejse til udlandet. Det har Corona, akkurat ligesom sidste år, sat en effektiv stopper for. I stedet for blev det til 4 dage med fysisk tilstedeværelse på gymnasiet, og det var trods alt en ny oplevelse. Samtidig havde de involverede lærere lagt sig i selen for, at eleverne alligevel skulle have "én på opleveren". FF står for ”flerfaglige forløb”, og det femte i rækken skal specifikt give eleverne globale kompetencer og interkulturelle kulturmøder. Derudover skal det, ligesom de andre forløb, forberede eleverne til arbejdet med et studieretningsprojekt i 3.g, bl.a. ved at der indgår arbejde med basal videnskabsteori og faglig metode.
2x fik "hul igennem" til en grønlandsk klasse Den naturvidenskabelige klasse 2x havde nok den mest usædvanlige uge. Her var matematiklæreren, Signe Ougaard, og naturgeografilæreren, Jakob Dyrman, gået sammen om at præsentere eleverne for emnet "Erobringen af Nordpolen".
42
Klassen skulle bl.a. finde ud, hvordan Danmark og Grønland er forbundet med hinanden, og undersøge kulturelle ligheder og forskelle mellem de to folkeslag. Endelig skulle eleverne undersøge, hvilke muligheder Danmark og Grønland har for at erobre dele af Nordpolen. Opgavebesvarelsen skulle indeholde matematisk modellering og geografisk kortdannelse. En væsentlig forudsætning for at løse denne opgave skal man finde hos matematiklæreren. Signe Ougaard har på et tidspunkt haft to års orlov fra stillingen på VHG for at følge sin mand til Grønland, og i den periode har hun undervist på gymnasiet i Nuuk og lært sig så meget grønlandsk, at hun kunne undervise danskere i begyndersprog. I det fællesfaglige forløb havde hun udnyttet en kontakt til en nyuddannet grønlandsk kulturhistoriker, Aviaq Reimer Olsen, til en af dagene at arrangere en videokonference mellem 2x og en 1.g på Grønland. Det skulle vise sig at være et scoop. Aviaq startede med at præsentere et universitetsspeciale, hun havde skrevet som afslutning på sin uddannelse. Det handler om kulturmødet mellem danske lærere og grønlandske elever i det grønlandske skolesystem. Der er nemlig næsten udelukkende danske lærere på de fire grønlandske gymnasier.
