Szkoła w chmurze Stanisław Szabłowski
Jak i do czego wykorzystywać narzędzia cyfrowe w nauczaniu zdalnym i hybrydowym?
Tytułem wstępu przyjmuję ważne założenie: w opracowaniu dokonuję analizy w ykorzystania narzędzi cyfrowych do nauczania zdalnego i hybrydowego z punktu widzenia zjawisk społecznych. W myśl konstruktywizmu społecznego edukacja jest efektem życia społecznego człowieka, a źródłem wiedzy i uczenia się są interakcje społeczne, komunikacja oraz kooperacja1. Takie podejście poznawcze powinno ułatwić nam sformułowanie odpowiedzi na kluczowe pytanie postawione w podtytule tekstu. Dalsze rozważania
32
T E M AT N U M E RU
koncentruję właśnie na aspektach dydaktycznych e-nauczania w powiązaniu z mediami i narzędziami społecznościowymi. Poruszam problematykę komunikacji, pracy zespołowej, projektów i gier dydaktycznych w środowisku chmury edukacyjnej. Omawiam przede wszystkim kwestie pedagogiczne – nawiązując do konkretnych przykładów narzędzi cyfrowych. Wskazuję dobre rozwiązania i możliwości ich zastosowania. Pomijam, jako nieistotne w tym miejscu, kwestie techniczne związane z obsługą oprogramowania.
R E F L E KS J E 3/2021
