Pod prąd Justyna Pietrzak
Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny dla dziecka wymagającego specjalnej opieki pedagogicznej
Obser wacja i bezpośrednie doświadczenia z organizowania inicjatyw podejmowanych na rzecz kształcenia integracyjnego, zarówno w w ymiarze systemowym, jak i jednostkowym utwierdzają mnie w przekonaniu, że zmiany w zakresie kształcenia specjalnego doprowadzić mogą do znacznego ograniczenia liczby szkół specjalnych w Polsce. Czy przejdą one do historii? Czy możliwa jest indywidualizacja pra-
64
O P I N I E , R E F L E KS J E , D O Ś W I A D CZ E N I A
cy z dzieckiem z niepełnosprawnością sprzężoną, w tym zaburzoną komunikacją, w szkole ogólnodostępnej? Aby udzielić odpowiedzi na powyższe pytania, należy przede wszystkim zwrócić uwagę na fakt, iż adaptacja prawa do edukacji wymaga dostosowania systemu oświatowego do aktualnych potrzeb społeczeństwa, które obecnie wymaga wyższej jakości edukacji oraz możliwości kształcenia w ciągu całego życia.
R E F L E KS J E 3/2022
