Zmiana konieczna Magdalena Dębecka
Jak pandemia wpłynęła na postrzeganie roli i funkcji edukacji? Tym razem nie było ani czasu, ani sposobności, żeby zastanawiać się, czy zmiana jest dobra. Jakoś spodziewaliśmy się tej katastrofy, ale w początkowej fazie była bardzo daleko, a potem nagle dotarła do nas, nie dając nam czasu do namysłu. A kiedy to się już stało, gdy wiadomo było, że Polska nie jest cudowną wyspą wolną od pandemii, kiedy zamknięto szkoły i nakazano zostać w domu, doznaliśmy emocji charakterystycznych dla przeżywania traumy. W tym wypadku rozumianej jako spotkanie się z widmem śmierci, stanięcie twarzą w twarz z zagrożeniem dla siebie i bliskich – takim, od którego nie można było się odciąć.
56
O P I N I E , R E F L E KS J E , D O Ś W I A D CZ E N I A
Strach o życie i dotkliwe poczucie niepewności wśród natłoku sprzecznych często informacji trzeba było jakoś odsunąć na bok i pracować w zupełnie nowej rzeczywistości. Pospieszne ustalanie wytycznych, zalew narzędzi edukacji zdalnej i festiwal nowości w internecie niczego nie ułatwiały. Nie obyło się także bez rytualnych ataków „fejsbukowiczów” na nauczycieli, nauczycieli na ministra, kuratoria, dyrektorów, rodziców i uczniów na nauczycieli i tak dalej. Żyjąc pod presją, w zupełnym chaosie, starając się, jak wszyscy, zorganizować życie w now ych warunkach, postanowiliśmy jednak wypełniać naszą misję.
R E F L E KS J E 5 / 2 0 2 0
