Nowa szkoła? Anna Kondracka-Zielińska
Postpandemiczny krajobraz polskiej oświaty
Koronawirus dotknął nas wszystkich. Nawet jeśli nie chorowaliśmy, czy nie byliśmy w kwarantannie – wywołał w nas poczucie lęku i zawieszenia. Po dwutygodniowym okresie marcowego oczekiwania na wieści, kiedy nie wiedzieliśmy, co robić dalej, przyszło nam zmierzyć się ze zdalnym nauczaniem. Obecnie doniesienia medialne zapowiadają, że najprawdopodobniej od września wrócimy do tradycyjnego nauczania. Ale jakie ono będzie? Bo to, że nie będzie takie jak przed pandemią, to raczej pewne. W szkole, niczym w soczewce, skupiają się zmiany społeczne
66
O P I N I E , R E F L E KS J E , D O Ś W I A D CZ E N I A
– o czym piszą często współcześni teoretycy pedagogiki. Widać zmiany w relacjach międzyludzkich, w podejściu do miejsca szkoły w życiu społecznym; inaczej patrzymy na takie zadania, jak organizacja roku szkolnego czy ocena obecnych programów nauczania. Światło dzienne ujrzały nie tylko zagadnienia podejmowane na lekcjach, ale także problemy związane z warunkami pracy nauczycieli, ich zaplecze technologiczne i kompetencje teleinformatyczne. Co się zmieniło przez pandemię? Już teraz możemy sobie odpowiedzieć, że te zmiany są znaczne.
R E F L E KS J E 5 / 2 0 2 0
