What is Canada’s Educational ‘Edge’? John E. S. Lawrence
Resumen Pocos asuntos son más importantes en estos tiempos que la forma futura de la educación como conductor esencial para el progreso humano. Canadá es destacado en este sentido, anticipando y acomodándose a los rápidamente cambiantes asuntos internacionales en la educación. Uno de esos asuntos, traído a la Organización de las Naciones Unidas en discusiones durante los años noventa, es la promoción de ingeniosidad en los jóvenes participantes de la fuerza trabajadora. Canadá busca alcanzarlo a través una articulación consciente de la política pública entre las instituciones educativas y el lugar de trabajo. Cuatro características principales del sistema canadiense son propuestas para la consideración de otros sistemas que estén buscando avenidas para una reforma educativa exitosa. Abstract Few issues are more important in these times than the future shape of education as an essential ‘driver’ for human progress. Canada is a standout in this regard, anticipating and accommodating to swiftly changing international issues in education. One such issue, raised in UN discussions during the 1990s, is promoting ‘resourcefulness’ in young labour force entrants. Canada seeks to achieve this through conscious policy articulation between education institutions and the workplace. Four principal characteristics of the Canadian system are proposed for consideration by other systems seeking avenues for successful education reform. 1. Introduction: Few issues are more important in these times than the future shape of eduMAGISTERIO l
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