kunnskapsbasert praksis – forskning og erfaring
Forskning (ny kunnskap)
Evaluere (vurdere virkninger)
Iverksetting (gjennomføre forsøk)
Fortolkning (tilegne seg ny kunnskap)
Konkretisering (oversette kunnskap)
Forskning
Fagutvikling
Figur 1.3 Sammenhengen mellom fagutvikling og forskning
gjennom å anvende prinsipper for forskning i sitt daglige virke. Begge deler forutsetter en forståelse av hva forskning er, og ikke minst hva forskningsmetode er (Simpson, 2002).
1.3
Hvorfor metode?
Alle undersøkelser er rettet mot å samle inn empiri. Uansett hva slags empiri det dreier seg om, skal den tilfredsstille to krav: 1. Empirien må være gyldig og relevant 2. Empirien må være pålitelig og troverdig Gyldighet og relevans kan splittes i to. Den første kalles ofte i fagterminologien for intern gyldighet, den andre for ekstern gyldighet. Intern gyldighet og relevans går på om vi faktisk måler det vi ønsker å måle. Det kan være mange forskjellige typer trusler mot den interne gyldigheten, noe vi skal drøfte i detalj senere. Men la oss se på et eksempel. Mange studier er opptatt av menneskers livskvalitet. Verdens helseorganisasjon har utarbeidet et spørreskjema med 26 spørsmål som omhandler både fysiologiske, psykologiske og sosiale forhold. Men måler disse spørsmålene virkelig det vanskelige fenomenet «livskvalitet»? Er det høy livskvalitet hvis du oppgir få fysiske plager, lite angst og et godt kontaktnettverk? Eller kan også personer med fysiske plager, angst og et mindre kontaktnettverk ha god livskvalitet? Slike diskusjoner må 19
200432 GRMAT Forståelse, beskrivelse og forklaring 210301.indd 19
22/09/2021 10:37
