la
misma
herramientas que en esencia son
por
ejemplo,
útiles pero que al ser forzadas a
puede encontrarse en un
cubrir los métodos tradicionales
lugar
que se vivían en al aula
el alumno puede tomar la
presencial,
insuficientes
clase cuando le sea más
para cubrir las expectativas que
conveniente y por último los
solamente una modalidad en
contenidos de la asignatura
línea adecuadamente diseñada
y
y basada en una planeación
actividades de aprendizaje
previa podría aportar.
pudieron ser diseñadas en
improvisada
e
son
incompleta
Estas estrategias improvisadas pierden de vista algunos componentes ajenos a la modalidad
sus
el al
maestro alumno,
correspondientes
un momento totalmente distinto e incluso por otras personas.
presencial como los distractores, el cansancio
Tomando en cuenta esta diferencia en
frente a la pantalla, la multiplicación de actividades
ubicación y temporalidad, es posible resaltar que
para el docente, así como la inexperiencia en el
la falta de consideración de estas variables en
uso de tecnología.
las estrategias improvisadas detona amenazas
Por
tanto,
es
necesario
recordar
las
características de una modalidad en línea y así poder contrastar con su símil presencial.
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distinto
temporalidad;
al proceso de enseñanza aprendizaje, las cuales se mencionan a continuación. Al no encontrarse el alumno en la misma
La característica más representativa de
ubicación del docente, pero intentando coincidir
la educación tradicional está enmarcada en
en temporalidad, es fundamental garantizar que
una ubicación definida y en un periodo de
ambos espacios cuenten con las condiciones
tiempo establecido, buscando que coincidan
similares a las que tenían en el aula física, siendo
los componentes principales de un proceso de
esta restricción algo difícil de cumplir por las
enseñanza aprendizaje: el maestro, el alumno y
distintas limitantes y los constantes distractores
la asignatura.
de estos entornos específicos. Como ejemplo
Por otro lado, estos tres componentes si
está la limitante del internet de banda ancha
bien existen en la educación en línea no coinciden
requerida para una videoconferencia estable y
necesariamente en la misma ubicación, o en
de calidad, pues al no contar con esta condición
