PROF
SÉQUENCES PÉDAGOGIQUES
PRÉSENTATION DES PROJETS 2. Des questions spécifiques sur le projet
Présentez la PHOTO 5 aux enfants. Il s’agit ici de vous proposer quelques questions qui vous permettent de faire émerger la réflexion des élèves. Ensuite, expliquez-leur l’histoire du projet de « Caritas-Kaolack ». – Que font les dames sur la photo ? – Ça ressemble à quoi, ce que vous voyez qu’elles remuent (poubelle, déchets) ? – Pourquoi portent-elles un masque et des lunettes? – Pourquoi ont-elles des gants ? – La dame devant a l’air de choisir des choses (en plastique). Pour quoi faire ? – Qu’est-ce qu’on peut faire du plastique que les gens ont jeté ? – Est-ce que c’est bien pour la nature ? – Qu’est ce qui se passe si on laisse le plastique dans les décharges (mm) ? – Est-ce qu’on fait quelque chose de similaire en Belgique (mm) ? – Montrez ce qu’il y a en plastique dans la classe/ dans votre cartable. Que pourrezvous en faire quand vous ne les utiliserezplus (mm) ?
3. Exercice de compréhension des projets
Ces propositions sont des pistes pour approfondir le projet présenté avec vos élèves, suite aux premières réflexions développées sur base des images : MATÉRIEL : PHOTO 5, FICHE m,mm et mmm 1 À 3, FICHE mmm 11
Proposez aux enfants de replacer les photos de la FICHE m,mm et mmm 3 dans le bon ordre. Il s’agit des grandes étapes allant jusqu’au recyclage d’objets. Le bon ordre est : Transport Déchargement des déchets La pente grillagée Triage Stock de plastique prêt au broyage Décharge de Kahone
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Faites lire la BD aux élèves en FICHES m,mm et mmm 1 À 2. Expliquez que l’histoire de la BD est inspirée du travail d’une ONG au Sénégal qui s’appelle « Caritas-Kaolack ». Réalisez l’activité n°3 « la voix des pays du Sud pour le climat » présentée PAGE 30 et découvrez le témoignage d’Ousmane en FICHE mmm 11.
4. Questions pour aiguiller la présentation des élèves – Où se situe l’histoire ? Pourriez-vous situer le pays sur une carte ? – Le travail de sensibilisation effectué par les membres des comités de quartier a amélioré le bien-être des habitant·e·s. Trouvez dans le témoignage d’Ousmane des exemples qui le confirment. – Comment les collecteurs des déchets perçoivent-ils un salaire ? – En quoi l’activité développée par « CaritasKaolack » participe-t-elle à la protection de l’environnement ? – Est-ce qu’en Belgique le tri se déroule de la même façon qu’au Sénégal ? Expliquez…
5. Pistes de recherche pour approfondir – Comment est fabriqué le plastique ? – Combien de tonnes de plastique sont jetés dans le monde chaque seconde ? – Combien de tonnes de déchets un habitant du nord produit-t-il ? Et un habitant du sud ? – Qu’est-ce qu’un déchet biodégradable ? – Qu’est-ce que le compostage ? – Qu’est-ce que le « zéro déchet » ? Faut-il trier tous les déchets ?
Notez que les deux dernières étapes peuvent être considérées comme réalisée en même temps. Des alternatives qui changent le monde - Le Monde en Classe no 4 - Année scolaire 2020-2021 - Dossier spécial
CLIMAT
