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SÉQUENCES PÉDAGOGIQUES
NIVEAUX NIVEAU m et mm S’INFORMER
Le jeu de positionnement OBJECTIF : Poser des questions de compréhension
aux enfants et les mettre en mouvement pour s’assurer qu’iels ont compris certains éléments clefs des différents projets. Leur faire comprendre qu’il s’agit de façons de protéger la planète afin qu’elle reste habitable pour tout le monde. DURÉE : environ 30 minutes MATÉRIEL : Les phrases ci-dessous. Un espace divisé en deux grandes zones séparées par une ligne.
Déroulement
Il s’agit d’un jeu de positionnement sur base d’une série de phrases en lien avec la lutte contre le réchauffement climatique. L’enseignant·e a pris connaissance des cinq projets présentés dans le dossier. À travers le photolangage et/ou les fiches élèves, l’enseignant·e a pu présenter un ou plusieurs de ces cinq projets Sud. Ce jeu de positionnement permet d’évaluer la compréhension des élèves face à une série de phrases clefs. L’animateur-rice divise la classe et trace une ligne à la craie au milieu (ce sera la « rivière du doute »). Les élèves sont tout-e-s au centre de la pièce. L’enseignant·e énonce une phrase (voir ci-dessous). Les élèves se placent en fonction de leur avis : À gauche tout à fait d’accord. À droite pas du tout d’accord. Au milieu se trouve « la rivière du doute » à les élèves qui ne sont pas sûr d’eux peuvent rester sur la ligne du milieu. Ils peuvent changer d’avis et se déplacer à volonté, en fonction des remarques et opinions des autres ! L’enseignant·e peut éventuellement demander aux élèves du côté le plus nombreux d’expliquer pourquoi. Il n’y a pas ici l’ambition d’un débat où les élèves confrontent des arguments. Une fois que les élèves ont répondu à une phrase et expliqué leur réponse, l’enseignant·e passe à une phrase suivante. L’enseignant·e s’appuie sur le contenu des fiches projets et les images pour rebondir ou donner des indices.
Phrases : La mangrove ressemble à une « forêt dans la mer ». De nombreuses espèces d’oiseaux, de singes, de poissons, de crabes, de coquillages… y trouvent refuge, se nourrissent et se reproduisent dans la mangrove. À cause du réchauffement climatique, le niveau de la mer augmente et les arbres de la mangrove peuvent de moins en moins pousser dans une eau de plus en plus salée. La mangrove n’est pas menacée par l’action des êtres humains. Si le sol est trop sec, aucun aliment ne peut pousser. Partager son champ avec quelqu’un qui n’en a pas est un acte solidaire. Accueillir une famille réfugiée dans sa maison, c’est être solidaire. Quand on est solidaire, on est plus fort. Recycler aide à protéger la nature et améliore aussi la vie des habitants. À partir de bouteilles en plastique recyclées, je peux fabriquer un pull. La plupart de nos déchets finissent dans l’océan. Au nord de l’océan atlantique, il existe un continent de déchets de la taille de la France. La défense de la forêt est importante pour protéger la planète. La destruction des forêts est une menace pour les animaux mais pas pour les êtres humains.
Des alternatives qui changent le monde - Le Monde en Classe no 4 - Année scolaire 2020-2021 - Dossier spécial
CLIMAT
