8.1 Olismo valoriale e valori olistici

2. La tecnica della metafora. Rappresenta un altro strumento per potenziare l’aspetto intuitivo-analitico di ogni discente. Il “pensiero metaforico” coinvolge e rende possibili i collegamenti tra le parole o le idee che normalmente non sono correlate tra loro. Tra i molti procedimenti che possono essere utilizzati per introdurre la metafora, Williams90 propone le seguenti azioni:

- Decidere esattamente cosa si vuole ottenere e quale sia il principio generale;

- Generare metafore, cioè, selezionare quello che comunica meglio il concetto o il principio che è stato scelto, classificando ed evidenziando le eventuali incongruenze;

- Pianificare una lezione che comprenda la riflessione su come suscitare metafore;

La metafora è una risorsa molto importante che può essere usata in molti interventi formativi, tra cui:

a - stabilire connessioni e relazione tra idee;

b - provocare inchieste e ricerche, in quanto incoraggia domande e promuove risposte creative;

c - stimolare interesse e riflessione;

d - valutare il ragionamento ed il pensiero;

e - incentivare la scrittura creativa;

f - potenziare pensiero critico.

Alcuni educatori olistici, come ad esempio Kesson91, hanno sot-

90 Williams M. (1983). Underlying pattern. in Bion’s, Memory of the future, International Review of Psychoanalysis, n° 10. 91 Kesson K. (1993). Critical theory and holistic education: Carryng on the conversation. Brandon: Holistic education press

tolineato che strumenti come la visualizzazione o la metafora possono essere considerati “neutrali”, cioè flessibili, in quanto utilizzati in modi diversi ed in numerosi contesti.

Da un punto di vista olistico, l’uso di tali strumenti dovrebbe portare ad una prospettiva critica, tale da consentire un accurato esame e giudizio delle istituzioni educative e dei sistemi sociali.

Si tratta, quindi, di mettere a fuoco un curriculum centrato sulle questioni essenziali che aiutino ad integrare le conoscenze e, nello stesso tempo, comprendere gli aspetti fondamentali di una prospettiva critica.