Forfatternes forord Kære leder Lederguiden er udsprunget af en gruppe ambitiøse og dygtige dagtilbudslederes oplevelser af at mangle konkrete ledelsesgreb til opgaven med etablering af en evalueringskultur. I forbindelse med implementeringen af den styrkede pædagogiske læreplan blev ledelsesopgaven mere kompleks. Lederne oplevede udfordringer med at fastholde retningen og hukommelsen på alle de mange sider af den pædagogiske praksis, som de ønskede at bidrage til at kvalificere. Det førte til beslutningen om at gennemføre et udviklingsprojekt med fokus på at udvikle og afprøve nye tilgange til ledelsesopgaven. I 2019 og 2020 blev projektet Ledelse af reflekterende læringsmiljøer gennemført i Børnehusene Kokkedal i Fredensborg Kommune finansieret af BUPL’s Udviklingspulje. Mange af de ledelsesgreb og den refleksionsunderstøttende mødestruktur, som du kan læse om i Lederguiden, er udviklet og afprøvet i forbindelse med udviklingsprojektet. Andre af grebene har ledergruppen arbejdet med over en længere årrække. Som henholdsvis områdeleder og intern pædagogisk konsulent i Børnehusene Kokkedal har vi været dybt involverede og engagerede i hele udviklingsprocessen. Vores egne måder at forstå ledelsesopgaven på er blevet sat i bevægelse gennem udviklingsprojektet og gennem et berigende sideløbende samarbejde med dygtige folk fra forskellige fagområder, som har bidraget med deres kritiske og konstruktive blikke på vores antagelser, overvejelser og prøvehandlinger. Vi skylder en særlig tak til Mie Plotnikof, forsker i velfærdsstyring og -organisation og lektor på Aarhus Universitet, DPU, som med sit skarpe blik og store indsigt i ledelse af velfærdsorganisationer har givet os mange nye opmærksomheder. Med afsæt i den styrkede pædagogiske læreplan og anbefalinger fra Ledelseskommissionen ønsker vi med Lederguiden at invitere dig og alle andre pædagogiske ledere ind i en nyfortolkning af opgaven omkring faglig ledelse i dagtilbud. Den større lydhørhed, der de senere år er opstået overfor betydningen af god faglig ledelse, næres og styrkes, når ledere skaber og deler erfaringer til gensidig inspiration. I Lederguiden sætter vi fokus på den centrale del af faglig ledelse, som handler om etablering af en evalueringskultur i medarbejdergruppen med afsæt i det nationale faglige grundlag. Guiden går derimod ikke i dybden med den pædagogiske opgave omkring overblik, dokumentation og evaluering i forhold til de enkelte børn og børnegruppers trivsel, læring, udvikling og dannelse. Den del af evalueringsopgaven har vi beskrevet i vores tidligere ud-
11 8077 Lederguiden.indd 11
05/01/2021 12.30
