Læsevejledning Lederguiden er udformet, så du undervejs i din læsning gør den til din egen arbejdsbog. Bogen igennem inviteres du til at reflektere, gennemføre øvelser og prøvehandlinger samt nedskrive nogle af dine overvejelser og ledelseserfaringer. Tanken er, at bogens indhold først bliver relevant og brugbart, når det kobles til dine overvejelser om din egen ledelsespraksis. Lederguiden består af tre dele. Første del beskriver det overordnede teoretiske og lovgivningsmæssige afsæt for bogens indhold. Her indkredser vi en forståelse af refleksionsunderstøttende ledelse gennem drøftelse af de to centrale begreber evalueringskultur og dokumentation. Vi præsenterer derefter en række kvalitetsparametre for en reflekterende evalueringskultur og for den refleksionsunderstøttende ledelse for at gøre det tydeligt, hvilken form for kvalitet Lederguidens indhold sigter efter. I anden del, som udgør bogens tyngdepunkt, beskriver vi en række konkrete ledelsesgreb, som vi har gode erfaringer med at anvende i praksis. Grebene er fordelt over ti temaer, som repræsenterer forskellige vinkler på opgaven med faglig ledelse. Hvert tema introduceres med en indledende tekst, som beskriver formålet med grebene under temaet og kobler til teori. Tilsammen omhandler de ti temaer forskellige aspekter af og udfordringer forbundet med ledelsesopgaven og lederens forståelse af sin egen rolle i etableringen af en evalueringskultur. De enkelte greb kan plukkes ud og afprøves hver for sig eller kombineres på kryds og tværs. Konkrete eksempler, praksisfortællinger og udsagn illustrerer i små glimt andre lederes måder at anvende ledelsesgrebene på i praksis. Der indgår refleksionsspørgsmål, -øvelser og -redskaber, som kan anvendes i små analyser af egen ledelsespraksis, til afsøgning af orienteringspunkter for ledelsesopgaven og til at rammesætte medarbejdernes refleksion. Med det sidste tema sætter vi fokus på den vigtige og ofte oversete lederforberedelse. Her viser vi tilbage til flere af de præsenterede greb i Del 2 som eksempler på, hvordan de kan bruges i forberedelsen. Lederguidens tredje og sidste del sætter fokus på opbygningen af en refleksionsunderstøttende mødestruktur til den praktiske organisering af medarbejderinddragelsen. Mødestrukturen udgør en konkret organisatorisk og metodisk stilladsering af refleksionsprocesserne, som sikrer, at evalueringsresultaterne hele tiden føres videre. Trin for trin beskriver vi, hvordan man som leder via mødestrukturen kan inddrage medarbejderne i en fortløbende udvikling og evaluering af det pædagogiske læringsmiljø gennem fagtematisk opbyggede personalemøder med tilhørende refleksions- og evalueringsredskaber. Desuden beskriver vi, hvordan mødestrukturen kan understøtte lederens
14 8077 Lederguiden.indd 14
05/01/2021 12.30
