Kết luận chương 2
Vận dụng cơ sử lý luận của việc dạy học gắn với thực tiễn kết hợp với việc sử dụng các phương pháp dạy học tích cực, tôi đã tiến hành soạn thảo tiến trình dạy học một số bài trong chương “Dòng điện xoay chiều” theo hướng gắn với thực tiễn góp phần nâng cao chất lượng dạy học. Các tiến trình dạy học được thiết kế có những ưu điểm sau: - Đưa vào bài học các trnh ảnh, video, thí nghiệm mô phỏng gắn với thực tiễn giúp bài học trở nên gần gũi, sinh động, dễ hiểu. - Các hiện tượng và bài tập vật lí được đưa ra mang tính thực tế làm cho HS hứng thú học tập, tiết học trở nên nhẹ nhàng, thoải mái hơn. - Các vấn đề mang tính thực tiễn làm cho kiến thức có ý nghĩa hơn với cuộc sống của HS, HS dễ dàng vận dụng đồng thời kích thích tư duy, sáng tạo của HS khi đưa ra các giải pháp. Vận dụng việc dạy học theo hướng gắn với thực tiễn kết hợp với các phương pháp dạy học tích cực vào xây dựng tiến trình dạy học đã tích hợp được một số nội dung vào các bài học như: Giáo dục kỹ thuật tổng hợp và hướng nghiệp, gióa dục môi trường, sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, … làm cho giờ học sôi nổi hơn, các kiến thức của bài học được gắn liền với thực tế cuộc sống, HS tiếp thu kiến thức tốt hơn, nâng cao năng lực vận dụng kiến thức của học sinh, từ đó góp phần nâng cao chất lượng dạy học vật lí ở trường THPT.
