XÂY DỰNG CÁC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ TỔ HỢP – XÁC SUẤT TOÁN LỚP 11

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1. Kết luận Trong quá trình nghiên cứu về xây dựng và tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học chủ đề Tổ hợp - xác suất chương trình môn Toán lớp 11, càng đi sâu em càng thấy để xây dựng và tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học chủ đề xác suất nói riêng cũng như các chủ đề khác nói chung đều không hề đơn giản. Trong đề tài của mình, em đã đạt được một số kết quả sau: - Hình thành được những vấn đề cơ bản, khái quát trong cơ sở lí luận về tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học. + Khái niệm, mục tiêu, nội dung của hoạt động trải nghiệm sáng tạo. + Hình thức và phương pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học. + Định hướng đánh giá hoạt động trải nghiệm sáng tạo.

- Định hình được cách thiết kế hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học, cấu trúc khi tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học một chủ đề nói chung và minh hoạ cách tổ chức thông qua một số nội dung thuộc chủ đề Tổ hợp - xác suất chương trình môn Toán lớp 11. Và em thấy rằng nghiên cứu của mình hữu ích cho chính bản thân trong việc dạy học nội dung này. Tuy nhiên, những đề xuất, ý kiến, minh hoạ em đưa ra trong đề tài vẫn mang tính chủ quan, thiếu kinh nghiệm nghiên cứu nên không tránh khỏi thiếu sót.

Em rất mong được quý thầy cô và các bạn sinh viên góp ý để khoá luận của mình được hoàn thiện hơn.

2. Khuyến nghị - Các trường THPT nên yêu cầu các giáo viên đưa hoạt động trải nghiệm sáng tạo vào các nội dung dạy học.

76