phẩm của HS và chiếu lên màn hình). Các thành viên khác, cặp HS khác nhận xét, bổ sung nội dung còn thiếu hoặc chƣa chính xác. + Bƣớc 4. GV đánh giá quá trình HS thực hiện và đánh giá kết quả cuối cùng của HS đồng thời chốt kiến thức. Họ và tên cặp đôi:..................................
Lớp:.................
PHIẾU HỌC TẬP Nội dung: Tìm hiểu các ngành giao thông vận tải. Nhiệm vụ: Hãy khai thác thông tin ở trạm 1 (trạm 2, trạm 3, trạm 4, trạm 5, trạm 6) và thảo luận theo cặp để hoàn thành bảng sau: Ngành GTVT
Ƣu điểm
Hạn chế
Sự phân bố
1. Đƣờng sắt 2. Đƣờng ô tô 3. Đƣờng ống 4. Đƣờng sông hồ 5. Đƣờng biển 6. Đƣờng hàng không Thời gian hoàn thành nhiệm vụ: 24 phút 2.3.3. Dạy học theo dự án Khái niệm dạy học theo dự án “Dạy học theo dự án là phương pháp dạy học trong đó người học thực hiện một nhiệm vụ học tập phức tạp, có sự kết hợp giữa lý thuyết và thực hành nhằm tạo cho một sản phẩm cụ thể. Nhiệm vụ học tập được người học thực hiện với tính tự lực cao trong quá trình học tập từ việc xác định mục đích, lập kế hoạch đến việc thực hiện dự án kiểm tra, điều chỉnh, đánh giá quá trình và kết quả thực hiện”. [33] Trong dạy học dự án, các hoạt động học tập đƣợc thiết kế mang tính chất thiết thực, liên quan đến nhiều lĩnh vực kiến thức, gắn kiến thức nhà trƣờng với những vấn đề thực tiễn trong đời sống. Xuất phát từ nội dung học, GV đƣa ra một chủ đề với những gợi ý hấp dẫn, kích thích ngƣời học tham gia thực hiện. Dự án là một bài tập tình huống mà ngƣời học phải giải quyết bằng kiến thức theo nội dung bài học mới tinh thần chủ động, tích cực cao. Trong giai đoạn đầu, dự án thƣờng đƣợc GV hƣớng dẫn. Sự tham gia của HS sẽ tăng dần theo thời gian, không chỉ ở việc lựa chọn chủ đề mà trong cả quá trình triển khai dự án. Điểm ƣu việt của học dự án là đặt ra các vấn đề liên quan đến kỹ năng và năng lực tiềm ẩn của mỗi
51
