DIRECCIÓN ESCOLAR
EL VALOR DEL TRABAJO EN EQUIPO
SEBASTIÁN GÓMEZ MONGE
Director del Colegio Público Rural “ADERAN I” de Cabezas Rubias (Huelva). Diplomado en Profesorado de Educación General Básica por la especialidad de Ciencias Humanas y Licenciado en Psicología, con veinte años de experiencia como director, los mismos que lleva de Coordinador del Proyecto de Ecoescuela en el colegio. En el mundo educativo en el que nos movemos es fundamental desarrollar unas directrices de liderazgo pedagógico ajustado a la tipología de centro en el que nos ubiquemos. Es cierto, que cuando hablamos de este concepto, casi siempre nos referimos a la directora o director, pero es una apreciación limitada y se olvida del resto del equipo directivo, estructura fundamental para el buen funcionamiento del engranaje escolar. La línea que más nos puede acercar a un efectivo liderazgo escolar, parte de tres factores fundamentales: Características del grupo humano escolar, del propio entorno donde nos movemos y de las características personales que ponemos sobre la mesa a la hora de desarrollar el trabajo diario.
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Ahí es donde se pone de manifiesto la necesidad de una cierta afinidad y continuidad entre todos los miembros del equipo directivo; contando con las coordinaciones de ciclo, tan vitales en los centros con mayor número de unidades. Entre todos esos elementos, se debe desarrollar un entramado de conexiones, sinergias necesarias para el adecuado y ajustado funcionamiento. Tengamos en cuenta, que todo está relacionado, como una red básica y a la vez compleja donde se establecen estrategias para alcanzar los objetivos educativos planteados; con el fin último de transformar, profundizar y mejorar los rendimientos escolares de nuestro alumnado.
Es cierto que, en cada circunstancia, alguien puede sostener el liderazgo de la transformación; pero no puede obviar al resto, todos los factores humanos deben tenerse en cuenta y ajustar la respuesta al momento y a los objetivos. Por ello, todos los tipos de liderazgo que queramos definir y clasificar, pueden tener su cabida en algún momento del proceso, del día a día de la función directiva. Diría que no hay liderazgos malos o buenos, negativos o positivos; sino aspectos del mismo con más oportunidades o menos de aplicación, según las estrategias que queramos desarrollar y el ajuste a la realidad del centro donde nos ubiquemos. Todo ello dentro de la
JUNIO 2021
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