certidumbres E INCERTIDUMBRES
EGE Enseñanza Guiada por la Evaluación UNA PROPUESTA DE FORMACIÓN DOCENTE EN LA NUMERIZACIÓN TEMPRANA Virginia Ferrari
“El mundo en su conjunto está evolucionando hoy tan rápidamente que el personal docente, como los trabajadores de la mayoría de las demás profesiones, debe admitir que su formación inicial no le bastará ya para el resto de su vida. A lo largo de su existencia, los profesores tendrán que actualizar y perfeccionar sus conocimientos y técnicas. El equilibrio entre la competencia en la disciplina enseñada y la competencia pedagógica debe respetarse cuidadosamente.”1 JACQUES DELORS
Introducción En este texto hacemos reflexiones en torno a la necesidad de formación docente en el área de la enseñanza de las matemáticas en preescolar y primeros grados de primaria, particularmente en lo que llamamos numerización temprana del niño. Con tal finalidad, hemos elaborado los lineamientos generales básicos a tener en cuenta para tender a una práctica docente más integral, 1
UNESCO, La educación encierra un tesoro, Correo de la UNESCO, 1996, p. 166.
CORREO del MAESTRO
núm. 159 agosto 2009
fundamentada y reflexiva en el campo de la didáctica de las matemáticas. La propuesta se denomina EGE, Enseñanza Guiada por la Evaluación, por estar centrada, precisamente, en el conocimiento del niño por parte del maestro, como eje orientador de su enseñanza.
Presentación Los nuevos programas de Educación Preescolar (2004) y Primaria (2009) prescriben un cambio sustancial en la enseñanza de las matemáticas.
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