abriendo LIBROS
La escuela ORIENTADORA Carmen Gamiño
Para quienes trabajan con niños pensando que la labor del docente es mucho más que acercar conocimientos de una manera lineal y están siempre en la búsqueda de nuevas técnicas para despertar la creatividad y el desarrollo individual y social en los niños, el libro Aprendiendo juntos.Un diseño del aprendizaje activo, de Paul Roeders, les será de mucha utilidad, pues en él encontrarán una propuesta interesante por parte del autor, enfocada a convertir la escuela tradicional en una escuela orientadora, en la cual los niños aprenden juntos e intervienen de manera directa en su aprendizaje y en el de sus compañeros.
a escuela orientadora deja a un lado el papel pasivo, la individualidad y la competencia desigual entre los alumnos porque genera en ellos sentimientos negativos. Haciendo uso de las habilidades sociales de los integrantes, logra un ambiente de cooperación, sentimientos positivos y mayores avances académicos e individuales. Para utilizar este método de trabajo, el maestro debe estar dispuesto y preparado para dejar de ser el centro del saber y convertirse en coordinador y facilitador, capaz de mirar y de adaptarse a las necesidades de los alumnos y crear un ambiente de aprendizaje. Antes de decirnos cómo se construye una escuela orientadora, el autor nos empapa de conocimientos teóricos que sustentan los porqués de esta propuesta. En su primer capítulo, “Una visión diferente sobre la enseñanza”, resalta que los objetivos primarios en la enseñanza y en la
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educación tienen que ver con la estimulación de la creatividad individual que le permita a los niños manejar el conocimiento adquirido para encontrar soluciones a los problemas que se les presenten, y a la aceptación de la responsabilidad de los actos individuales que redundan en un comportamiento positivo o negativo en la sociedad, aspectos que, afirma el autor, no deben estar supeditados a ningún plan de estudios, y en los que debe buscarse que cada niño alcance su nivel más alto en cuanto a conocimiento y competencias creativas, de manera grupal, pero también individual de acuerdo con las características de cada niño (educación diferenciada). Paul Roeders analiza también el cerebro: la memoria, la actividad cerebral, los ciclos y el funcionamiento humano, como aspectos biológicos importantes que marcan el aprendizaje. Nos habla de los dos hemisferios cerebrales y
CORREO del MAESTRO
núm. 176 enero 2011
