Las metodologías PARTICIPATIVAS Segunda parte Beatriz Azarcoya* Nunca pongas en duda que un pequeño grupo de ciudadanos preocupados y comprometidos pueda cambiar el mundo; de hecho, es lo único que lo ha cambiado.
En esta segunda parte de la serie,
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MARGARET MEAD
se presentan los fundamentos pedagógicos de las metodologías participativas ideadas por Lyra Srinivasan, fundadora de la metodología participativa SARAR. Se ofrecen reseñas de las ideas de ocho pensadores –pedagogos, psicólogos, psicólogos humanistas, psicoterapeutas, neurofisiólogos y filósofos– que ejercieron influencia en la conformación de esta metodología. Cada uno aporta una parte esencial que permite construir y presentar el acabado final de esta metodología. Por ejemplo, el rescate de la dignidad y autovaloración del estudiante, respetando y valorando su cultura; y la búsqueda, con el alumno, de la comprensión ampliada del ser y del universo. Los psicólogos conductistas proponen enunciar los objetivos con claridad, sustentarse en materiales y fragmentar la enseñanza en pequeños pasos para estimular el autoaprendizaje. También se aclaran las profundas diferencias existentes entre las dinámicas horizontal y vertical de la enseñanza. Se profundiza en la metodología SARAR y su componente el proceso, con las diferentes partes: la investigación, el análisis, la planificación, la ejecución y la evaluación.
Fundamentos pedagógicos de las metodologías participativas Introducción Para concluir el tema de los fundamentos de las metodologías participativas –en la primera * Doctora en Agroecología. Consultora latinoamericana en desarrollo rural sostenible de la FAO y evaluadora del Programa para la Seguridad Alimentaria de la FAO en México.
CORREO del MAESTRO
núm. 249 febrero 2017
parte de la serie conocimos los de orden neurofisiológico e histórico–, ahora trataremos los fundamentos de tipo pedagógico. Una vez comprendida la base de la metodología participativa, avanzaremos en el aprendizaje y análisis de la metodología SARAR. Conoceremos esta herramienta que nos brinda apoyo pedagógico en la relación con nuestros alumnos, transformándonos de maestros
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