certidumbres
E INCERTIDUMBRES
Plan de estudios-currículum: UNA POLÉMICA DE ENRIQUE MORENO Y DE LOS ARCOS Polux Alfredo García Cerda*
A mediados del siglo XX, el Estado mexicano adoptó algunas unas estrategias como la masificación de la enseñanza para disminuir el rezago educativo vo y cubrir con carácter de emergencia la demanda de formación de cuadros profesionales. ionales. De modo paralelo a la modernización del sistema educativo nacional, se fue conformando en los estudios pedagógicos recientes el diseño curricular: un campo po originario de los Estados Unidos también conocido como curriculum development lopment (desarrollo curricular) o curriculum design (diseño curricular). La cock rsto munidad pedagógica adoptó entonces el vocablo curriculum, u t te Sh dejando de lado el de plan de estudios. ¿Acaso este cambio de vocablos, aún no estudiado, representó una sustitución de paradigmas en la pedagogía mexicana?
Proemio Enrique Moreno y de los Arcos (1943-2004) fue un pedagogo mexicano que reflexionó sobre el estado de la pedagogía en México y, específicamente, la formación impartida en el Colegio de Pedagogía (UNAM). Estudió en la Escuela Nacional de Maestros y luego la licenciatura, maestría * Licenciado, maestro y doctorando en Pedagogía por la UNAM. Campos de estudio: Historia de la pedagogía y Filosofía de la educación en México.
CORREO del MAESTRO
núm. 255 agosto 2017
y doctorado en Pedagogía por la UNAM. Desde su creación, en 1955, el Colegio de Pedagogía ha reunido una plantilla docente que ha cubierto dos exigencias: cultivar la tradición pedagógica clásica y abrir el campo hacia las disciplinas auxiliares. Al transcurrir las décadas, dos tipos de formadores con pensamientos diversos sobre la pedagogía y la educación se encontraron, lo que dio lugar a una tensión de tradiciones y paradigmas que persiste hasta nuestros días. La opción de concebir hoy este encuentro como una Historia de las ideas posibilita la creación de nuevos
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