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Cuidar el mundo desde un aula de secundaria QUEMA DE CULTIVOS, UN PROBLEMA INVISIBLE
En primer grado de secundaria, para la asignatura de Ciencias (Biología), el primer bloque establece como aprendizaje esperado que el alumno argumente “la importancia de participar en el cuidado de la biodiversidad, con base en el reconocimiento de las principales causas que contribuyen a su pérdida y sus consecuencias” (SEP, 2011: 42). Para ello se abordan como temas separados el papel que desempeñamos los seres humanos en la dinámica de los ecosistemas, y las causas y consecuencias de la pérdida de la biodiversidad. A continuación comparto una experiencia didáctica que pretende correlacionar ambos temas en el propio entorno inmediato de un grupo de alumnos.
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Luis Sergio Martínez Guzmán*
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erca de la escuela secundaria donde trabajo hay un jardín de niños. Una malla perimetral divide las instalaciones del preescolar respecto de una pequeña fonda donde, profesores y otros empleados de las cercanías, concurrimos para desayunar. Al inicio del ciclo escolar es común observar a los pequeños estudiantes llorar un poco por el abandono de mamá, papá o ambos. Si uno se coloca en la acera, también podría ver a alguno de los padres con el llanto contenido y a veces mal disimulado. Es una dinámica conocida del primer día de clases. Desde donde me encontraba sentado podía ver a una niña que lloraba mientras llamaba a gritos a su mamá. Una maestra joven se acercó a ella y le * Docente de la Escuela Secundaria “Benemérito de las Américas”, Huixtla, Chiapas.
correo del maestro
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