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Educar para la libertad
“La “La educación educación es es un un actoacto de de amor,amor, por por tanto, tanto, de valor. ”de valor. ” Paulo FreirePaulo Freire
La La prácticapráctica de de formación formación parapara el el buen buen ejerci-ejercicio cio de de la la ciudadanía ciudadanía tiene tiene como como horizontehorizonte la la liberlibertad, tad, entendida entendida como como la la capacidad capacidad de de los los sujetossujetos individuales individuales y y colectivoscolectivos de de
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poner poner en en juego juego sus sus fuerzas fuerzas creativascreativas para para construir construir el el buen buen vivir vivir de de sus sus comunidades. comunidades.
Un Un horizontehorizonte que, que, además, además, supone supone la la armo-armo-
nía nía con con el el medioambiente medioambiente y y el el respeto respeto hacia la ot hacia la otredad.redad.
El El sentido sentido de de la la responsabilidad,responsabilidad, el el comp comproromiso miso y y el el empoderamientoempoderamiento son son esenciales esenciales en en cualquier cualquier procesoproceso pedagógico pedagógico que que busque busque educar educar sujetossujetos capaces capaces de de transfor-transformar mar el el entornoentorno y y forjar forjar un un camino camino hacia hacia esa esa liberlibertad. tad. Un Un nuevonuevo escenario escenario en en que que cada cada sujetosujeto pueda pueda expresarseexpresarse a a vivaviva vozvoz con con
respetorespeto hacia hacia las las di diversidadesversidades y,y, decidir decidir sob sobre su presente y futuro. re su presente y futuro.
ParaPara aproximarseaproximarse a a ese ese escenario escenario de de nuevasnuevas posibilidades posibilidades se se requieren prácticas requieren prácticas creativascreativas y y disruptivas,disruptivas, que que interpelen interpelen más más y y mejor mejor a a los los diferentesdiferentes de de actoresactores sociales sociales y y políticos políticos parapara desapegarse desapegarse de de las las ilusio ilusiones nes de de felicidadfelicidad y y hacer hacer sinergiasinergia con con otrosotros a a fin fin de de abordarabordar las las problemáticasproblemáticas comunes comunes que que aquejan aquejan a a la la sociedad sociedad con con sentido sentido transformadotransformador.r. PorPor lolo expuesto,expuesto, en en este este númeronúmero de de Senti-Sentipensandopensando lala educacióneducación -una-una publicaciónpublicación digi-digital tal queque invitainvita a a las las personaspersonas y y organizacio-organizaciones nes a a narrarnarrar sussus buenasbuenas prácticasprácticas pedagógi-pedagógicascas y y comparcompartirtir algunasalgunas reflexiones-,reflexiones-, sociali-socializamoszamos unauna serieserie de de arartículostículos y y notasnotas sobresobre experienciasexperiencias educativaseducativas transformadorastransformadoras queque tienden a generar nuevos horizontes.tienden a generar nuevos horizontes.
TenemosTenemos plena plena consciencia consciencia que que estamos estamos todavíatodavía muy muy lejos lejos de de alcanzar alcanzar ese ese nuevonuevo esce-escenario, nario, peropero decididamente decididamente transitamostransitamos esta esta senda senda con con un un propósipropósitoto cla claro. ro. Ese Ese objetivoobjetivo es es el el que que da da sentido sentido al al esfuerzoesfuerzo desmedido desmedido en en momen momentostos de de adversidadadversidad en en los los planos planos perso-personal y social. nal y social.
