IN DE KIJKER
Studenten maken betonmeubilair voor jongeren met autismespectrumstoornissen Leerlingen met een autismespectrumstoornis (ASS) hebben eigen ademruimte nodig. Een aangepaste buitenruimte die overprikkeling, én onderprikkeling, de zogenaamde hypogevoeligheid, buiten houdt. Maar hoe ontwerp je zo’n gemeubileerde plaats die tegelijk rust biedt en prikkelt? Studenten burgerlijk ingenieur-architect van UGent bogen zich over die paradox, in nauwe samenwerking met autismespecialisten, Stad Gent en Het Kwadrant, een Gentse school voor leerlingen met ASS. FEBE-lid Decomo zorgde er, in samenwerking met FEBE, ook voor dat de leerlingen van Het Kwadrant nu al twee ontwerpen naar hartenlust in hun school kunnen uittesten.
À LA UNE
EÉN SCHOOL, ZOVEEL BEHOEFTEN Het Kwadrant, een stadsschool aan de Martelaarslaan in Gent, verzorgt aangepast onderwijs voor 72 leerlingen tussen 12 en 17 jaar met
een autismespectrumstoornis. De behoeften van die jongeren lopen sterk uiteen, ook wanneer ze op school pauzeren. Waar de ene leerling graag een overzicht heeft over de
BEGRIJPEN WERD EEN BEGRIP Essentieel bij het ontwerpen van meubilair voor leerlingen met ASS is dat
Des étudiants créent un mobilier en béton pour des jeunes atteints de troubles du spectre de l'autisme Les élèves atteints de troubles du spectre de l'autisme (TSA) ont besoin d’un espace bien à eux. Un espace qui les protège d’une surstimulation sensorielle, ou bien d’une sous-stimulation pour les personnes dites hyposensibles. Mais comment concevoir un espace meublé à la fois reposant et stimulant ? Les étudiants en architecture et génie civil de l’université de Gand (UGent) se sont penchés sur ce paradoxe. Pour ce faire, ils ont collaboré avec des spécialistes de l’autisme, la Ville de Gand et Het Kwadrant, une école gantoise pour les jeunes atteints de TSA. Grâce à la société Decomo, en collaboration avec la FEBE, les élèves de Het Kwadrant peuvent déjà tester deux projets dans leur école.
UNE ÉCOLE, DE MULTIPLES BESOINS Het Kwadrant est une école communale, située sur la Martelaarslaan à Gand. Elle dispense un enseignement adapté à 72 élèves présentant un trouble du spectre de l'autisme, âgés de 12 à 17 ans. Ces jeunes ont des besoins très différents,
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hele speelplaats, verkiest een andere eerder afzondering en beslotenheid. Bovendien moeten ook de leerkrachten het overzicht kunnen bewaren en moeten alle buitenmeubelen tegen een stootje kunnen. De buitenruimte voor de leerlingen moet verschillende gebruiksvormen en interactie garanderen. En de ontwerpers moeten de impact van stimuli als geluid en visuele impulsen permanent in het achterhoofd houden.
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même pendant leurs pauses à l’école : alors que l’un voudra avoir une vue sur toute la cour de récréation, l’autre préférera peut-être s’isoler et se replier sur lui-même. Les étudiants de l’UGent devaient tenir compte de ce facteur, tout en permettant aux enseignants de
garder une vue d’ensemble. Quant au mobilier extérieur, il devait être solide et s’intégrer dans un espace ouvert à différents usages, propice à l’interaction entre les élèves. Enfin, l’impact de multiples stimuli, notamment visuels et sonores, était un autre défi pour les concepteurs. IL FAUT COMPRENDRE POUR CONCEVOIR On ne peut pas concevoir du mobilier pour des élèves présentant un TSA sans comprendre comment ils interagissent entre eux et avec leur environnement. La littérature scientifique sur ce thème est abondante, mais elle requiert une approche critique. De plus, elle porte uniquement sur les enfants
